新跃社科大学跨学科学习为什么很重要

跨学科学习。这个教育领域的流行语最近被抛来抛去，相当多。但是，"跨学科"学习到底是什么意思?以及为什么它如此重要?梅里亚姆-韦伯斯特词典对 "跨学科 "的定义是： "涉及两个或多个学术、科学或艺术学科"。在考虑跨学科学习(和教学)时，我们跨越知识界限，从各种来源创造新知识。跨学科学习是鼓励学生整合和比较两个或更多学科之间的方法、见解和方法的做法，是课程的一部分。

什么是跨学科学习?

跨学科学习通过连接不同学科的思想和概念来帮助学生学习。学生可以将在一个领域获得的知识应用到另一个领域，以此来加深他们的学习经验。

最有效的跨学科学习方法使学生通过选择对他们有意义的课程来建立自己的途径。例如，在文学、艺术和历史，或科学和数学中找到一个跨越学科界限的主题并不困难。按主题研究课题是将各种想法结合起来的一种方式，从而使学习更有意义。通过允许学生选择他们喜欢的主题，当他们反思他们在不同学科所学的内容之间的联系时，他们的理解就会加深。

在教育环境中实现真正的跨学科学习的最大障碍之一是教育者之间的合作的必要性。 虽然很难实现，但也不是不可能。当来自不同学科的专业人员合作为一个共同的目的服务，并帮助学生与其他学科或学科领域联系起来时，跨学科的教学和学习就会得到最大限度的发挥。这种互动支持了一种允许新知识构建的模式，比起通过阅读单一的专业，对思想的理解更加深刻。

这种类型的研究有什么好处?

在跨学科研究中，在不同概念之间建立联系是至关重要的。以下是一些额外的好处：

1.学生的积极性很高，因为他们对追求他们感兴趣的话题有既得利益。因此，学习内容往往植根于生活经验，产生了真实的学习目的，并将其与现实世界的背景联系起来。因此，学习变得有意义和有目的，从而产生更深层次的学习经验，使学生终生受益。

2.当学生从不同的角度了解主题时，他们会获得更深入的知识。

3.当学生探索学科边界，考虑其他观点并比较各学科领域的概念时，批判性思维、综合和研究等有用的技能得到发展。

4.学生可以通过整合来自多个角度的想法和考虑建立知识的其他方式来巩固学习。

5.跨学科的知识和不同学科的应用可以产生更大的创造力。

6.有价值的研究课题可以填补传统学科之间的 "空白"。

跨学科学习可以综合运用许多学科的观点

跨学科学习解决了学生的差异问题，有助于发展重要的、可转移的技能。这些技能，如批判性思维、沟通和分析，在人生的各个阶段都是必不可少的，并不断发展。如果教育系统能让学生建立自己的跨学科途径，并鼓励他们这样做，就能最好地服务于学生。这种方法可以培养学生对学习的热爱，点燃热情的火花，解决学生的学习差异。

跨学科研究的想法反映了一个日益增长的信念，即标准课程已经变得过于孤立的学科线，在一个日益复杂的世界，学生需要帮助理解不同形式的知识和探索之间的联系。

高等教育中的这一运动超越了全球几乎所有高等院校的通识教育课程，在这些课程中，学生在其专业之外的不同学科中学习几门不相关的课程。在一个更综合的跨学科研究模式中，来自多个学科的知识和探究模式在单一课程或整个学习计划中被汇集在一起。

在新加坡社会科学大学(SUSS)，讲师们帮助学生建立这些学科之间的联系，以丰富和改善学习。这种模式既新又旧。说它新，是因为社会上最近出现了对高等教育中更加全面和综合的方法的兴趣和热情。同时，它又是古老的，因为它植根于可追溯到苏格拉底和亚里士多德的自由教育的悠久传统。今天，它有许多名字，如 "STEAM"(在标准的STEM缩写中加入 "艺术 "的A，表示科学、技术、工程和数学)，"跨学科"，甚至 "科学艺术"。

我是一个科学专业的学生......为什么要学习写作?

一个科学专业的学生可能会问，"为什么我需要了解道德、历史、写作和设计?我难道不应该专注于那些能让我在毕业后找到工作并在工作中取得成功的课程吗?"

实际上，融合艺术、人文、科学和工程的整体教育将使学生对雇主更有吸引力，在未来的职业生涯中更成功。

许多与跨学科学习相关的学习成果--包括改进的书面和口头交流技能、团队合作技能、道德决策、批判性思维和在现实世界环境中应用知识的能力--都是雇主要求所有学生在毕业时具备的技能。最近的调查显示，在雇主眼中，人才不仅仅是深厚的技术专长或对某项技术的熟悉程度。

哈特研究协会进行的一项在线调查发现，大多数雇主表示，特定领域的知识和广泛的其他知识和技能对于最近的大学毕业生获得长期的职业成功是必不可少的。很少有雇主坚持认为，主要获得某一特定领域或职位所需的知识和技能是获得长期成功的最佳途径。雇主们报告说，在招聘时，他们最看重的是跨越所有大学专业的技能和知识的熟练程度。他们认为最重要的技能包括书面和口头的清晰沟通能力、团队合作、道德决策、批判性思维和在复杂、多维和多学科环境中应用知识。根据雇主的说法，这种交叉技能的组合对于一个人在公司的成功比她或他在大学期间所学的专业更为关键。

职业的适用性和灵活性

想成为尽可能多的专业机会的合格求职者吗?那么，跨学科教育可能是个不错的选择。

就业市场分析公司The Burning Glass Institute的另一项研究，发现了与Hart Research类似的结果。它对2500万份招聘启事的分析旨在了解 "雇主在各种工作中所要求的基本或基准技能"。 它显示，口语交流、写作、客户服务、组织能力和解决问题的能力是各种职业和职业类型中最珍贵的技能。即使在高技术领域，雇主认为必要的技能中，有四分之一到三分之一属于基本技能。这些结果表明，高等教育应使所有学生具备在各种职业中取得成功所需的基线技能。

这一结论更为重要，因为主修传统文科学科的学生--科学、技术、工程以及艺术、人文和社会科学--最终往往会从事与其专业不直接相关的职业，就像特定职业吸引具有多种学术背景的学生一样。这就提出了一个问题，即专注于特定学科专业的大学课程在毕业后能为学生提供多大的服务。

毕业生不仅要准备好接受与他们大学专业没有直接关系的工作，而且要准备好在他们的工作年限中经常更换工作和职业，特别是在毕业后的几年。因此，他们将得到很好的服务，这些技能和能力可以从一个工作转移到另一个工作，并培养他们成为适应性强的终身学习者的能力，他们可以在每个新工作中获得成功和满足所需的新知识。

求职者的差距

为什么这一切都很重要?因为雇主也报告说，许多最近的毕业生还没有达到他们认为重要的学习成果类型。雇主希望雇用那些能够在真实世界环境中应用知识和技能，具有批判性思维，并能在写作和演讲中清晰有效地沟通的人。缺乏对综合教学实践的重视，可能会在就业市场上对学生产生不利影响。

具有前瞻性的大学正在倾听并作出反应。SUSS专注于跨学科的学习成果，包括写作和口语交流能力、批判性思维和分析推理能力、道德推理能力、全球世界文化知识和跨学科整合学习。 像SUSS这样的学校认识到，认为学科专业和技术深度是就业的唯一必要前提的想法是错误的。今天的经济寻求的是全面的、批判性的思想者。

朝着正确的方向前进

好消息是，我们看到高等教育正朝着这个方向发展。像SUSS一样，许多高等院校正在采取创新的方法，更好地整合艺术、人文、科学、工程和医学方面的知识。这些课程和项目中有许多是围绕许多学生热衷于解决的全球和地方挑战而设置的，如气候变化、老龄化和贫困。

如果这种在高等教育中加强整合的运动继续下去，也许在未来，学生将不再主修某一特定的科学、工程、艺术或人文学科，而是将学习重点放在解决他们在职业、生活和公民参与中可能遇到的许多现实世界的挑战。