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莫纳什大学FIT1045难不难?怎么学?老师可以简单介绍一下吗？
①课程节奏偏快。刚开始接触的时候内容还算简单，但很快就进入了循环、递归等主题。在作业里就出现了斐波那契数列这样的题目，而要解答这个问题，需要对循环如何运作有很好的理解。对于零基础的学生，这往往显得有些突然。
②作业的设计往往默认学生已经具备一定的Python基础。有人提到：“作业根本就是为那些已经有过一点Python经验的人设计的”，这让完全没有编程背景的同学觉得压力很大。
③大学的教学方式与高中或预科不同。有人总结得很直接：“大学并不一定是在‘教’材料，他们只是快速跑过大纲里的一堆主题，而你被期待要自己学会。”换句话说，课堂只是一部分，更多的学习需要靠自学和外部资源来完成。
在莫纳什，一个学分意味着一整年里每周大约一小时的努力，或者在一学期里每周两小时;一个6学分的单元在一学期内就意味着学生每周需要投入12个小时。这12小时并不仅仅是上课时间，而是包括自学和完成作业。很多人最初被有限的课堂时数“骗了”，以为会有很多空闲，但实际上要跟上课程，必须投入足够的精力。
一些学生表示：“我经常觉得这些单元教得不好，也没组织好，最后只能自己找一本好教材或者其他资源来当补充。”这意味着，额外寻找合适的学习资料，往往是顺利通过课程的重要方式。
不少同学在经历了FIT1045后，发现自己逐渐适应了这种学习模式。比如有人说：“好吧，太好了，作业1其实就是给学生一个机会去搞清楚什么时候用for，什么时候用while。” 这恰恰体现了课程的设计思路——通过实践来逼迫学生理解基本概念。
还有人补充：“这可不是高中，老师会手把手告诉你该怎么做。在大学里，尤其是计算机科学和工程，你会拿到一些基本工具，给你一些挑战，然后让你自己想办法解决。”
整体来看，FIT1045的难点并不在于知识点本身，而在于 学习节奏和教学方式。对有编程经验的人来说，课程甚至可能显得“被大幅度降级”，不少人能轻松拿到高分;但对零基础的学生来说，挑战主要来自如何快速适应大学的学习方式。
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