悉尼大学BIOL 1007课程指南

悉尼大学BIOL 1007是从分子到生态系统这门课程，生态系统是一个地理区域，其中植物、动物和其他生物，以及天气和地貌共同作用，形成一个生命的气泡。让我们继续了解这门课程。

一、课程概览

生物学的范式转变已经将重点从单一的生物分子研究转向生物分子、细胞及其在生命生态系统中的相互关系的复杂系统。这种对细胞、生物大分子和生态系统的综合理解是生物学创新的关键。生命依赖于每个层面的组织、交流、反应和调节。了解生物机制、改善人类健康和解决人类活动的影响是21世纪的巨大挑战。本单元将研究从细胞、生物分子生态系统到复杂的自然和人类生态系统等层面的生命。

你将探索平衡在健康中的重要性以及导致疾病和死亡的诱因。你将学习细胞、生物分子、微生物和生态调查的方法，使我们能够了解生命，并发现不断扩大的工具如何提高我们管理和干预生态系统的能力，以促进我们自己的健康和支持我们的环境中的有机体。你将参加以探究为主导的实践活动，以加强本单元的概念。通过学习这个单元，你将发展知识和技能，使你能够在寻找影响我们生活的全球解决方案中发挥作用。

二、生态系统

生态系统是一个地理区域，其中植物、动物和其他生物，以及天气和景观，共同形成一个生命的气泡。生态系统包含生物或生物部分，以及非生物因素，或非生物部分。生物因素包括植物、动物和其他有机体。非生物因素包括岩石、温度和湿度。

生态系统中的每一个因素都直接或间接地依赖于其他每一个因素。例如，一个生态系统的温度变化通常会影响到什么植物会在那里生长。依靠植物获得食物和住所的动物将不得不适应这些变化，转移到另一个生态系统，或者灭亡。

生态系统可以非常大，也可以非常小。潮汐池，即潮水退去时海洋留下的池塘，是完整的、微小的生态系统。潮池里有海藻，一种藻类，利用光合作用来创造食物。鲍鱼等食草动物吃海藻。肉食动物如海星吃潮池中的其他动物，如蛤蜊或贻贝。潮池取决于海洋水位的变化。一些生物，如海藻，在水生环境中茁壮成长，当潮水进入，池水满溢时。其他生物，如寄居蟹，不能在水下生活，要依靠低潮时留下的浅水池。这样一来，生态系统的生物部分就依赖于非生物因素。

整个地球表面是一系列相连的生态系统。生态系统通常连接在一个更大的生物群落中。生物群落是陆地、海洋或大气层的大片区域。例如，森林、池塘、珊瑚礁和苔原都是生物群落的类型。它们是根据生活在其中的植物和动物的类型来组织的，非常普遍。在每个森林、每个池塘、每个珊瑚礁或每段苔原中，你会发现许多不同的生态系统。

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