在昆士兰大学SC撤课的评估标准是什么？

在昆士兰大学SC撤课的评估标准是什么？在学术评估和决策的领域中，对特殊情况标准的评估起着至关重要的作用。这一框架旨在考虑和解决可能影响学生学术表现的各种情况。在本文中，我们将深入探讨特殊情况标准的关键组成部分，包括什么被包含在内，什么被排除在外，以及决策过程中的因素。

一、特殊情况标准：

a) 包括：
   i) 医疗情况。
   ii) 家庭/个人情况 - 例如家庭中的死亡或严重的医疗问题。
   iii) 与就业相关的情况。
   iv) 与课程相关的情况。

b) 不包括：
   i) 对大学政策和程序的无知。
   ii) 对普查日期或退学日期的无知或不了解。
   iii) 在获取联邦援助时对义务的无知或不了解。
   iv) 忘记注册或在普查日期之前未取消注册。
   v) 无法偿还HELP债务。
   vi) 其他未通过课程的原因，例如未申请延期评估、推迟考试或补充考试。
   vii) 选择增加工作时间或从事额外就业。

c) 控制和异常情况：
   如果特殊情况是不寻常、不同寻常或异常的情况，合理的人不会将其归因于学生的行为或不作为，那么这些情况被认为超出学生的控制。

d) 影响时机：
   如果特殊情况发生在普查日期之后，或在普查日期之前发生但在普查日期之后恶化，或在普查日期之前发生但全面影响直到普查日期之后才显现，那么这些特殊情况被认为对学生产生的完全影响。

e) 不切实际性：
   除非某些规定适用，否则如果特殊情况直接导致学生无法满足强制要求，并且通过合理的调整或其他规定的程序无法满足这些要求，那么认为特殊情况使学生无法完成或通过课程。

f) 先前的不切实际性：
   如果在学生的特殊情况出现之前，学生已经无法满足课程要求，那么特殊情况的标准就不被认为得到满足。例如，如果学生在特殊情况出现之前未通过关键（必须通过）评估项目，并且随后由于特殊情况无法参加考试，则不满足特殊情况的标准。

二、决策的信息：

在做出关于特殊情况的决策时，决策者必须：

a) 考虑学生提供的相关信息。
b) 根据特殊情况的标准确定关键事实和问题。
c) 评估学生提供的信息的真实性。
d) 在运用自由裁量权时考虑相关的人权。
e) 遵循程序公正、信息隐私、完整性、公正、公平、一致性和透明性的原则。
f) 记录决策的基础。

在确保公正和知情的学术决策中，了解包含、排除和决策因素是至关重要的。通过理解这些要素，学校可以为面临超出其控制的挑战的学生创造一个更支持和公平的学术环境。

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