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EDEC1005幼儿教育导论
本单元为学生提供了对早期儿童教育作为学科和职业在当代澳大利亚的批判性介绍。学生将探讨影响澳大利亚早期儿童教育发展和提供的历史和社会政治因素,并批判性地审视早期儿童政策和实践的理论、伦理和社会公正基础。除了培养对自己作为0至5岁儿童教师角色的基础理解外,学生还将探索这一角色如何超越课堂,需要与家庭建立真实、支持性的伙伴关系,并与社区网络进行合作。学生将熟悉法律和伦理责任,并批判性地考虑自己作为专业早期儿童教师的发展。通过关注儿童和童年的形象及相关的学术素养任务,学生的成功过渡到大学学习也将得到支持。
EDEC1006通过游戏学习幼儿教育
对早期儿童教师来说,深入了解出生到五岁儿童游戏的性质、背景和角色是至关重要的。该课程使学生能够发展对儿童游戏的知识,以及在儿童通过游戏发展和学习的过程中观察、指导和支持他们的技能。学生将认识到每个孩子都有玩耍的权利,并成为早期教育中游戏价值的倡导者。他们将了解一系列传统和现代的游戏理论及游戏基础的教育方法,并将这些理论应用于早期教育实践的实例中。学生将意识到社会、文化和物理背景对儿童游戏的相关性,并开始探索作为早期教育教师在支持儿童游戏中的角色。
EDGU1006文本与期望
该课程旨在支持大一本科生发展学术阅读和写作能力,并有效地进行评估任务。该课程有三个主要目标。首先,它帮助学生理解大学里阅读和写作的要求。其次,它提高学生对不同类型学术文本及其特征的认识。第三,它为学生提供更有效阅读和写作学术文本的策略。该课程鼓励学生积极主动地了解学术阅读和写作,特别是在他们自己的学习领域内。该课程为大一学生提供了一个坚实的基础,使他们能够在整个学习过程中进一步发展他们的学术阅读和写作能力。
EDEC1007幼儿健康与福祉
该学习单元探讨了在早期儿童教育环境中促进婴儿、幼儿和学龄前儿童健康与幸福的问题。课程将通过立法要求、多种理论视角、当前研究以及早期儿童教师作为自主且伦理的专业人士的定位,批判性地考虑诸如免疫接种、儿童肥胖、提供“安全”的早期学习环境、营养、儿童保护和感染控制等问题。还将考虑如何以促进年轻儿童及其家庭的权利、需求和最佳利益的方式支持儿童的健康和福祉。在“风险社会”背景下以及面对家庭多样的价值观、信仰和文化实践时,如何维护照顾责任也将得到批判性探讨。
EDEC1008幼儿教育的历史与哲学
该单元提供了关于早期儿童教育历史和哲学的理论视角的基础概述。它探讨了影响关于儿童及儿童学习、课程发展和教师角色观念的哲学、理论及理论家。该单元将使学生认识到哲学在早期儿童教育中的重要性,同时通过阅读研究和接触哲学思想来加深理解。学生还将开始发展对课程方法的广泛知识,包括在澳大利亚当代早期儿童教育环境中实施的弗雷贝尔、蒙特梭利、斯坦纳和瑞吉欧艾米利亚等方法。
EDEC1009幼儿创意艺术 1
这是两个单元中的第一个,将发展学生对创意艺术在幼儿生活中角色的理解。学生将被介绍到视觉艺术、戏剧、音乐和舞蹈的元素和原则。他们将开始理解早期教育教师在参与创意艺术游戏体验中所扮演的角色,这些体验支持儿童的意义建构,并对他们的多样性身份、需求和兴趣做出回应。学生将参与学习体验,以提高他们在幼儿教育中使用唱歌、艺术创作、戏剧、木偶表演和讲故事的教学技能。
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