新加坡国立大学学术不端的后果和危害

以下是我们详细介绍USP中学术诚信的含义、学术不诚实的构成以及其后果。

尊重学术过程的诚信

伴随学术自由而来的权利和责任是大学知识诚信的核心。因此，学生应该在学习中诚实行事。

学术成就通常是根据学生独立完成的工作来评估的。如果学生取得了不是自己努力的成果、言辞或思想的学分，那么就是不诚实的。这种不诚实破坏了大学的学术标准的诚信，因此会受到惩罚。

USP的学生应该讲真话。在与学术过程有关的任何方面，对事实的歪曲、重要遗漏或伪造都是不可接受的。对学术过程诚信的误解不会被视为对不诚实工作的借口。如果学生对某些问题对他们在特定模块中的工作产生疑问，或对实践中的解释有所疑惑，他们应该咨询该模块的讲师或USP学术主任，以避免严重的学术不诚实指控。

基本政策

学生在任何练习(例如主题、报告、笔记本、演出、计算机程序、模块论文、测验或考试)上的姓名被视为保证该练习是学生自己的思想和学习成果，用自己的话陈述，并且是在没有帮助的情况下完成的，除非使用引号、引用和脚注明确承认了印刷来源或其他外部帮助的使用。在某些情况下，讲师或部门可以授权学生共同解决问题或完成项目;这样的努力必须明确标明是合作的结果。除非事先获得所涉及模块的讲师许可，否则学生不得在多个模块中提交相同的练习。如果学生意识到可能存在重叠的任务，应在假定一个努力可以满足两个模块要求之前与他们的讲师咨询。

当合作被授权时，学生应清楚知道哪些部分的任务必须独立完成。

使用来源

在准备作业时，学生通常需要或被要求使用外部的信息或观点来源。所有这些来源都应在参考文献中列出。

对于所有不是常识且没有普遍共识的具体事实，必须进行脚注引用。新的发现或有争议的观点必须在引用中标明来源，并具体引用版本和页码，即使学生用自己的话重新表达了这些内容。包括他人的书面或口头陈述的任何部分(即使只是短语或句子)的逐字引用都需要在引号中进行引用，并使用适当的归属约定。引用通常应包括作者、标题、版本和页码。(超过一句的引文通常从文章的正文缩进，不加引号，并由作者、标题、版本和页码进行标识。)如果明确标识了(作者、标题、版本、页码)，那么对他人作品内容的改写或概括并不是不诚实的，但这样的改写并不构成独立的工作，可能会被讲师拒绝接受。

实验室工作和作业

笔记本、家庭作业和调查或实验报告必须符合与所有其他书面作业相同的标准。如果工作中有任何部分是由多人共同完成的，或者如果实验或分析的任何部分不是由作者本人完成的，那么在提交报告时必须声明这一事实。显然，学生伪造或编造数据是不诚实的行为。

创造性作品

假设一个作品是学生个人创作的，意味着除了其他人的偶然批评外，没有其他任何帮助。学生不得诚实地使用已发表的作品、电影、广播、电视、讲座或类似来源中的故事材料、措辞或对话，而不进行充分的承认。

考试、测验和测试

在写考试和测验时，学生需要完全依靠自己的记忆和能力作答，除了讲师明确授权的帮助外，不能得到任何帮助。

在考试和测验中作弊可以采取以下至少以下形式：让他人代替自己参加考试或测验;携带未经授权的材料进入考场，以获取不公平的帮助;未经授权占有考试或考试材料;故意错过考试以获取优势;在考试中抄袭;在自由作答的考试中进行不当合作或未经授权的帮助;其他破坏公平性和降低对学生工作评估客观性的行为。

其他不诚实行为形式

除了如上所述对来源的欺诈性使用之外，不诚实行为还包括多种绕过旨在产生公平成绩的程序的违规行为。使用商业“研究”公司的服务是作弊和可惩罚的行为。学生不得将课程作业基于以往年份的论文、报告或其他练习。学生也不得提交旨在满足多个模块要求的论文、报告或其他练习。在毕业前或毕业后，对成绩记录或评分程序进行任何形式的伪造都是不诚实的行为。扣留、移除或销毁其他学生需要的课堂练习材料与抄袭一样违反了学术过程的诚信，虽然这不是剽窃行为。在对学术不诚实案件进行调查过程中说谎也是不可接受和可惩罚的。

学生应该在学习被介绍到的每个新的计算机操作领域中都要谨慎学习其原则。未经授权的合作、未经授权借用他人的数据或程序，以及将USP计算机用于不道德的目的，都可能受到纪律处分甚至法律行动。

社区价值观和利益

如果整个大学社区的成员(包括教师、学生和员工)都对学生行为准则所基于的原则感到承诺，那么大学社区的利益和长期福祉将得到最好的服务。教师被敦促审查他们评估学生工作的程序，并避免可能使学生容易走捷径或获得未经授权帮助的情况和过程。学生被敦促考虑到他们的教育的公共价值取决于评分系统的完整性，任何形式的学术不诚实都会削弱这些成绩的价值。如果他们了解到有作弊行为或对政策或程序进行不公平利用的同学，他们应匿名地向USP学术总监报告。

尊重学术过程的诚信是重要且必要的。这并不意味着要削弱USP的同伴关系。我们所有人都从我们的同事身上学到东西;在适当的时候，我们也可以从同学那里得到指导、建议和鼓励。

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