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有墨尔本大学IS Master课程辅导嘛老师可以简单介绍一下吗?
信息技术现在对组织内部和外部的人员和流程产生影响。信息系统学科关注人和组织对信息技术的有效使用。本课程通过多个与这些系统交互的角色(包括系统开发人员、用户、业务经理、IT经理和供应商)来提供关于信息系统实践和使用的背景。本课程为学生提供了在其他信息系统课程中进一步构建的基础。
该课程支持课程级别的目标,使学生能够理解信息系统在各个行业中的现实应用的复杂性。它通过结合概念、理论和框架与来自行业的案例研究和示例,挑战学生的整合能力。课程重点在于获取一套工具,以便深入理解实际问题的解决方法,而不是单纯学习理论。该课程有助于培养独立的批判性探究、案例研究分析和问题解决能力。
该课程介绍了现代信息组织的关键主题,特别是关于结构化数据库方面的内容。现代结构化查询语言(SQL)引擎背后的扎实关系理论,使它们不仅在组织的网站后台和桌面上占有一席之地,而且传统上也在企业大型机上享有同样的地位。课程涵盖的主题可能包括:数据、信息和知识的管理视角;概念、逻辑和物理数据建模;规范化和非规范化;SQL语言;数据完整性;事务处理、数据仓库、网络服务和组织记忆技术。这是信息系统硕士和信息技术硕士的核心基础课程。
本课程介绍计算机编程的基本概念,以及如何使用高级过程语言解决简单问题,特别强调数据操作、转换和可视化。
该课程重点从数字技术的角度进行业务分析。它介绍了现代业务分析技术,包括国际业务分析协会(IIBA)的业务分析知识体系(BABOK)中的部分技术,并通过应用数字技术来解决问题或利用新的商业机会进行示例说明。课程还包括深入的案例研究,这些案例从现实世界的场景中提取出业务问题和机会,并将其映射到数字解决方案上。课程总结了每个业务分析师都应遵循的七项指导原则
本课程介绍了行业中实施的一系列信息安全管理服务。课程将涵盖安全风险评估、事件响应和灾难恢复、知识泄露、系统和网络安全以及政策和文化的基本原理和实践。学生将深入了解行业中在这些领域存在的各种安全实践。
本课程通过使学生深入了解信息安全管理的专业领域,支持课程级别的目标。课程的评估任务包括撰写一份全面的咨询建议书以及研究组织面临的关键安全问题。这些任务将鼓励学生团队合作,以在写作、研究活动和演示技能方面达到高水平的成就。
这门实践导向的课程让学生能够发展与内部和外部客户建立和利用良好工作关系的能力。行业反馈表明,这些“咨询技能”备受重视,并且是就业和晋升决策中的一个重要因素。信息系统专业人士了解到,单靠技术知识往往不够,必须辅以理解、沟通和与客户合作的能力。
学生以个人和小组形式工作。课堂互动性强,注重实践,大部分阅读和研究任务在课外进行。大多数课程都有来自行业的客座讲师。
涵盖的主题包括理解业务和管理需求、设定和管理期望、报告和保持进度、提供建议、书面和口头沟通、咨询伦理以及咨询业务。
这门课程将提升学生管理与利益相关者关系的能力、有效沟通信息系统服务的能力,以及与组织内高级决策者有效互动的能力。
信息系统作为一个学科和实践通常会涉及一系列的研究技能。本课程将涵盖一些这些基本技能,例如进行批判性文献综述、设计研究问题和方法论,以及比较适合于初级研究或开发的不同方法。研究技能对于信息系统开发项目也是必不可少的,特别是在需求分析和开发计划阶段。
研究是一个系统地回答问题以获取新知识的过程。信息系统研究探讨专业实践如何进行,并有助于更好实践的发展。本课程为学生提供了关于如何在信息系统中进行研究的内容,以及如何批判性地评估已发表的研究和当前的实践知识。所涵盖的主题包括研究的本质、研究设计、开发方法、理论与研究、研究范式:实证、解释性和批判性研究方法、定量和定性方法论,以及实验研究。
本课程涵盖信息技术项目管理、领导项目团队以及相关变更管理角色、任务和流程。主题包括项目生命周期、项目任务和可交付成果、项目进度安排、关键路径分析、资源平衡、风险管理、质量保证以及项目交付,包括实施后的评估。还将涵盖项目作为变革推动者的局限性。
这门核心课程介绍了企业架构(EA)的概念。一个EA的结构提供了组织机构可以被理解的框架。它介绍了EA各个组成部分之间的基本关系,包括:流程、信息、组织结构和支持技术。
ICT与业务的战略对齐对组织的竞争定位至关重要。ICT治理涉及制定和实施ICT管理计划的各个方面,包括ICT战略计划。本课程讨论了制定和发展ICT战略的方法。涵盖的主题包括分析组织的运营模型、ICT治理安排和ICT治理政策框架,以及企业架构采用的成熟度。学生应熟悉当前的ICT治理框架及其对制定ICT治理计划的影响。
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