英国论文如何引用别人的话

　　在写作中使用直接引用会提升作品质量，并在评估中展示研究和观点的证据。海马课堂论文辅导将探讨如何在作业中使用不同的引用。

　　直接引用、释义、引述和参考之间的区别是什么?

　　在作业中，需要引用、释义、引述和参考他人已完成的工作，以支持或挑战论点。在学习过程中会同时使用这些方法，因此理解它们的区别很重要。

　　这些短语的含义是：

　　引用(Quoting)：复制原文中的原话，使用引号和作者姓名，例如从阅读清单上的书籍或文章中引用。

　　释义(Paraphrasing)：用自己的话重新表述并简化原文内容，不使用引号，然后写上作者的姓氏和出版年份。

　　引述(Citing)：写上作者的姓氏、出版年份，对于直接引用还需要写明页码，用来标注直接引用或释义信息的出处。

　　参考(Referencing)：指的是文末参考文献列表中列出的出版物。

　　何时使用直接引用

　　在学术写作中，有多种原因需要使用直接引用。通常会在作业中将其作为观点的例子，但具体用法因学科而异。例如，历史或社会学专业的学生引用方式与生物学或计算机专业的学生不同。需要查阅课程手册、与导师交流，并从之前作业的反馈中学习如何在课程中使用直接引用。广泛阅读也有助于理解本领域学者的写作方式。

　　直接引用适合用于定义或描述特定概念，而从其他来源进行释义或总结则展示了对内容和整体思想的理解。在大多数写作中应尽量总结来源内容，而在需要产生强烈影响时再使用直接引用。要让读者清楚你理解了引用及其语境，并解释为什么选择引用而不是释义。

　　正确使用引用能够支持论点并提升作业质量。应选择支持论点的引用，而不是看起来“好看”或听起来令人印象深刻的引用。要确保理解引用在语境中的含义，并在写作中解释它的意义。断章取义或错误解读引用来支持论点不会提升分数。

　　要规划写作、结构和关键论点，然后选择要包含的引用。提前选择引用容易导致写作被引用牵着走，不断尝试把一个引用和另一个引用联系起来。仅仅因为看起来好听而去连接不相关的观点，并不会帮助得出准确结论，反而可能对评估产生负面影响。

　　使用直接引用

　　经常会在段落中间使用直接引用。要在引用开头和结尾使用双引号，完全照搬原文，并标注来源，否则作品可能被视为抄袭。例如：

　　根据 Gross 的说法，(开引号)“决定我们如何思考和感知的不仅是语言的词汇，还有语法。”(关引号)(1996，第317页)。

　　引用必须在写作中逻辑合理，且要自然融入。批改者不应觉得引用突兀。可以考虑通过讨论含义或补充信息来对引用进行评论。例如：

　　决定我们如何思考和感知的不仅是语言的词汇，还有语法。在霍皮语中，不区分过去、现在和未来，它是一种(开引号)“无时间的语言”(关引号)(Gross, 1996，第324页)，与英语相比。在欧洲语言中，时间被视为一个客观实体，好像是一个等距刻度的尺子。过去、现在和未来有清晰的区分，对应于尺子的三个独立部分。

　　短引用

　　将少于三行的短引用包含在正文中。使用引号将引用与自己的写作区分开来。示例如下：

　　此外，(开引号)“决定我们如何思考和感知的不仅是语言的词汇，还有语法”(关引号)(Gross, 1996，第317页)。

　　长引用

　　对于超过三行的直接引用，要与正文分开，在引用上下各空一行，并缩进。长引用应使用单倍行距(不同于正文可能的双倍或1.5倍行距)。缩进的引用不需要引号。示例如下：

　　在写到霍皮语(一种美洲原住民语言)时，Gross 写道：

　　(缩进开始)

　　在霍皮语中，不区分过去、现在和未来;它是一种无时间的语言，与英语相比，尽管它确实能表示持续时间，即一个事件持续多久。在欧洲语言中，时间被视为一个客观实体。(Gross, 1996，第317页)

　　(缩进结束)

　　语言在时间处理上的区别很有意思，也与论点相关，因为……

　　省略引用的部分

　　使用省略号(三个点)来省略引用的一部分，并标明删去的地方。不要在省略时改变引用的含义。例如：

　　Gross(1996，第137页)指出，在语言中(开引号)“决定我们如何理解的，不仅仅是词汇……(点点点)，还有语法”(关引号)。

　　澄清引用

　　可以在引用中加入方括号内的词语，使其含义更清楚。这叫做插入说明。例如：

　　Gross 强调了对比：(开引号)“在霍皮语中，不区分过去、现在和未来(开方括号)[然而](关方括号)在欧洲语言中……(点点点)有清晰的区分(开方括号)[它们](关方括号)。”(关引号)(Gross, 1996，第317页)。

　　参考文献

　　Gross, R. (1996). 《心理学：心智与行为的科学》(第3版)。Hodder & Stoughton