纽约州立布法罗分校作业被认为使用AI辅助，如何应对Meeting呢?

　　基本信息核对

　　一般在听证会中会先与你确认一些基本信息，需提前熟悉这些信息，可能包括但不限于：

　　①名字

　　②studentID

　　③专业

　　④年级

　　⑤目前的居住地址

　　⑥涉及作业的科目名称及module code

　　⑦该科目的lecturer，teacher assistant或tutor(如有)

　　⑧提交作业、出成绩及受到指控的时间

　　如何应对Meeting呢

　　1.如果feedback中有怀疑学术不端的评语，但是成绩已经出了，且没有收到指控的，不要自己主动去问老师，问了就可能被老师约meeting，然后你答的不好就是学术不端。有学术不端倒查这种说法，但是或许等指控出来了再解释也不迟?或者你可以提前了解一下怎么解释，如果自己去问老师，说不定就是加速了下指控的流程或者提醒了老师她还没有上报。

　　2.meeting口语不好的同学前一定要多练习!见到老师难免会出现紧张的情况，说话速度慢还卡壳，会影响老师的判断，当然对于meeting感觉不好的同学，也可以把口语问题影响老师判断当成理由，申请再次meeting。

　　3.了解一下学校的学术不端指控，不同问题的用词差别好大。

　　4.如果需要参加学校的meeting，听证会，可以的话，找人陪同(学校是有组织可以提供帮助的)，然后提前准备statement、解释的证明材料会好一点。

　　meeting时要索要与记录的“硬信息”

　　当场或会后通过邮件索要并保存这些文件/记录的副本(这些对后续上诉/抗辩至关重要)：

　　指控的书面说明(what exactly you're accused of)。

　　所谓的“AI-detection”或 Turnitin 相似度报告(完整报告 PDF，含阈值与说明)。

　　被比对的文本或来源(把对方指称相似的句段原文给你)。

　　会谈记录或纪要(要求有会议纪要并抄送你)。

　　学院/课程关于 AI 使用的具体规定(syllabus 或 assignment brief 中关于 AI 的声明)。

　　常见问题解答FAQ

　　Q：被老师约 Meeting 就一定是学术不端吗?

　　A：不一定，但如果作业有可疑之处，风险较高，meeting 时千万不要主动承认使用 AI。

　　Q：Meeting 被问到“你是怎么写的”怎么回答?

　　A：说明你的写作流程、查资料方式、草稿步骤，不要主动提及 AI。

　　Q：英语不好、紧张表达不清怎么办?

　　A：提前练习，可准备逐字稿。如果 meeting 状态不好，可申请二次 meeting 或提交书面说明。