留学听不懂老师讲课怎么办

作者：海马发布时间：2023-10-19 12:11

“留学听不懂老师讲课怎么办?” 有可能你会在大学遇到至少一门你很难理解的课程。也许老师非常聪明，每次讲课都会使用大量高级词汇。也可能老师讲课速度很快，不接受任何迟交的作业。无论情况如何，你会感到迷茫和无助。

感到迷茫并不罕见。很多大一新生都有这种感觉，但为什么呢?你高中时的老师可能会设法让你参与课堂，播放视频，引用流行文化等。虽然一些大学老师可能会努力引用当代话题或涉及现今趋势的参考，但许多大学老师以讲课形式教学，侧重于深入探讨概念，而不是吸引学生。

你如何了解你教授的教学风格?以及如何从与你可能不太适应的教学风格中受益?继续阅读...”
留学听不懂老师讲课怎么办

如何识别你的教授的教学风格

首先要理解很重要。如果不了解你的教授的教学风格，你就无法理解如何受益。你不会理解他们为什么以他们的方式处理内容，或者为什么他们要使用他们的评估方法来评估你的知识。以下是5个提示，帮助你从你教师的角度看待你的课程。

1.查看课程大纲

犹豫不决时，课程大纲是你的朋友。(这个原则不仅适用于这个话题，还适用于很多其他事情。)把课程大纲看作一份指南，告诉你如何在每堂课上取得成功。截止日期、成绩分布、项目说明等通常都会在你的大纲中详细解释。

你的大纲能让你了解你的老师是如何思考和教学的。大多数大纲包括课程目标的列表。这些细节非常重要，因为它们帮助你了解你的老师想要实现的大局观是什么。寻找关键细节、重复出现的想法、加粗的短语和大纲中共享的关键部分的标题。

2.利用小分数作业

把阅读测验和其他小分值作业视为“测试”你老师的内容评估方式的方式。注意他们提出了哪些问题。他们是否要求你回忆日期?他们是否要求你应用某些类型的术语?哪些内容没有涵盖?

这些小作业可以帮助你了解和掌握他们的教学风格，使你能够在像考试和项目这样的更大分值的作业中取得成功。(请注意：有时这个过程需要一些反复试验，所以不要在两次测验得分不高后就放弃。)

3.注意讲座中强调的概念和技能

你的大学教授不太可能重复教科书内容。他们也不太可能完全按照教科书的方式呈现他们的内容。他们更有可能在路过的时候参考你的阅读材料。换句话说，教科书只是一个起点，而不是重点。

教授的讲座通常包括理论和实践的结合。他们可能会为你提供关于内容的更大图景，同时提供(或引导你)一些实际应用的实际观点。

注意课堂上讨论的关键概念，因为这告诉你你的老师认为什么最重要。注意在特定主题上花费的时间长度和深度讨论。他们不会浪费时间在他们认为是浪费时间的事情上。

4.了解你的教授

教授可能令人畏惧，有时很难进行一对一的交谈。不要让你跌倒在自己的话语中或说错话的担忧阻止你去了解他们。即使他们是新手，他们喜欢教学，喜欢与有学习愿望的学生交谈。

和任何其他人一样，了解一个教授的最佳方式是与他们交谈。他们已经花了很多年的时间研究他们的领域(研究和写作)，所以他们热爱他们的专业领域，喜欢与有学习愿望的学生分享。

如果你想了解他们的教学方式，花时间了解他们的“内心世界”，很快你就会更好地理解他们的教学方式。(担心如何通过电子邮件与他们联系吗?这篇文章将有所帮助。)

5.注意项目中强调的技能

你的教授有意设计了不同的项目，以帮助你具备特定的技能来完成课程。他们努力使你更加自主，减少对他们使用某些技能的依赖。

如果你想了解他们的教学方式，要注意你在与同伴合作的过程中体验到的自主问题解决，你需要执行的自主问题解决以及你负责的自主工作的程度。这有助于你在繁忙的时候能够退后一步看到大局，看到最终目标。

如何从每位教授的教学风格中受益

在前面的部分，你已经能够稍微了解你教授的看法。(策划、制定战略和漫长的工作日都是为了准备课程内容。)但这些信息如何帮助你呢?以下是4点建议，可以帮助你从每种教学风格中受益。

1.认识自己的偏见

你最不喜欢的课程可能是其他学生最喜欢的课程。你最不喜欢的大学教授也可能是其他人最喜欢的。来自SchoolHabits的Katie Azevedo博士很好地解释了这一现象：“有时，你对一位老师是好是坏的看法只是对你个人偏好、个性和学习风格的反映。”如果你发现自己不喜欢一个老师(或一个课程)，请考虑你的偏好可能会影响你的观点，而不是相反。

2.拒绝假设最坏的情况

如果你的老师似乎很难相处、要求严格或者教学无能，不要假设他们有坏意或邪恶动机。他们很可能对自己的课题充满激情并且知识渊博。就像你希望老师在你“状态不佳”的那一天能对你宽容一样，试着以同样的方式对待老师。你永远不知道人们在他们的个人生活中经历了什么。

3.将这个过程视为学习经验

如果你的老师难以理解或者评分严格，把理解他们的这个过程视为成长的机会。你将来会有一个同事、雇主、伴侣或室友，他们很难捉摸。培养与不同于你的人思考的能力，将使你受益，远远超出了大学时代。

4.发现并克服你思维和能力的薄弱环节

在大学三年级的时候，我选修了一门因难度大而闻名的通识选修课。虽然这门课非常具有挑战性和耗时，但很快我意识到这门课之所以困难，是因为我的薄弱之处。其他课程没有推动我以这种方式思考。其他课程没有培养出这门课所培养的那种技能。把你困难的课程和老师视为有益的经验，帮助你发现和改进你否则不会注意到的薄弱环节。

你自己的学习风格可能会让某些教授的教学风格对你更具挑战性。这并不意味着你应该退出这门课或认为这门课对你的时间是浪费。这是一个成长、适应和克服挑战的机会，将使你受益多年。