撰写博士研究计划书——需要注意的5个要点

撰写一份能 "推销 "您的研究并获得大学批准(和接受)的高质量研究计划书不是一件容易的事情。在本篇文章中，我们将分享五项重要建议和注意事项，帮助您顺利完成博士研究计划书。如果您是第一次撰写研究计划书，一定要看看这篇文章。

1.了解“游戏”规则

我们经常看到，学生们费尽心思寻找一个独特而有价值的课题，并撰写了一份全面的计划书，却发现他们遗漏了一些有关大学要求的关键信息。

每所大学的情况都不尽相同，但它们都对学生可以研究什么和不能研究什么有某种要求或期望。例如;

对可以研究的学科领域的限制。

对信息来源的限制--例如，初级研究或二级研究。

方法要求--例如，定性、定量或混合研究。

最重要的是，对选题的原创性会有不同的要求--选题是否需要高度原创?

关键的结论是，您应该仔细阅读学校提供的所有主要文件。您还应该看看您所在专业以前的学位论文或毕业论文，以了解相关标准。总之，在开始玩游戏之前，一定要了解“游戏”规则。

2.明确提出研究问题

正如我们在博客上多次解释的那样，所有好的研究都始于一个强有力的研究问题--没有问题，您就不会有明确的研究理由。因此，在开始起草建议书之前，明确您打算解决的研究问题非常重要。研究问题产生研究空白，研究空白产生研究目的、目标和研究问题。这些将自始至终指导整个论文的撰写。

不用说，这一切都要从文献开始--换句话说，您需要花时间阅读现有文献，了解当前的知识状况。这一非常重要的步骤不容忽视。我们经常看到学生犯这样的错误：在不清楚文献现状的情况下就试图撰写建议书，这是灾难的根源。在提出新建议之前，您需要花时间了解已经完成的工作。

3.证明您的工作是可行的

在决定是否批准或拒绝研究计划书时，推荐人或评审人最重要的考虑因素之一是，在学生资源(通常相当有限)有限的情况下，研究计划书的可行性 和/或可行性。您可能有一个非常好、非常新颖、非常有价值的研究课题，但如果您怀疑自己是否能切实开展该项目，那么您的建议书就很难获得批准。

首先，您需要确保您选择的研究课题和计划使用的方法在可行性方面是 100% 安全的。换句话说，您需要绝对确保您能够真正开展这项研究。这里最重要的是数据收集和分析方面--换句话说，您能否获得所需的数据，能否对其进行分析?

其次，如果您有绝对把握能够开展研究，就必须在研究设计中明确说明这一点。为此，您需要积极思考评审人或导师可能存在的任何疑问，并确保在计划书中明确说明。请记住，建议书是单向交流--您只有一次机会(每次申请)解释您的立场，通常没有机会提问和回答。因此，请明确说明您将做什么、潜在的风险是什么以及您将如何管理这些风险，以确保您的工作按计划进行。

如果字数足够，最好提交一份项目计划，最好是甘特图。您还可以考虑提交一份风险登记表，详细说明潜在风险、其可能性和影响，以及缓解和应对措施，以向评审员表明您已真正考虑到拟议项目的实际情况。

4.关注伦理政策

这个问题非常重要，往往会让有崇高研究想法的学生感到失望。如果有一件事会让您的研究计划书更快夭折，那就是不遵守大学的研究伦理政策。这个问题没有商量的余地，所以不要浪费时间，以为自己可以说服学校不这样做。如果您提议的研究违反了贵校伦理政策的任何方面，就不能进行。

对学位论文的伦理要求因研究领域、机构和国家而异，因此我们无法为您列出一份您必须做到的清单，但您应该了解以下一些一般要求：

知情同意--换句话说，获得研究参与者的同意/同意，并允许他们随时退出研究

保密和隐私--换言之，确保数据得到安全处理，人们的隐私得到尊重。

如果研究涉及动物(而非人类)，您需要解释如何确保以符合伦理的方式对待动物，如何将伤害或痛苦降至最低等。

另一点需要注意的是，某些类型的研究在伦理上可能是可以接受的，但需要另一 层批准。例如，如果您招募的是弱势群体(如儿童、老人、有精神健康问题的人等)，您可能需要寻求批准。这通常会涉及到某种审查委员会，从而大大降低了审批速度。这种情况并不排除提案的可能性，但它们可能会创造一个限制性更强的环境，因此您需要考虑在您的时间范围内这样做是否合适。

5.严谨而简洁地写作

这份清单上的最后一点比较笼统，但对研究计划书的成功同样重要：写作要严谨、简洁。

很多时候，学生在写作时缺乏批判性，最终只能写出描述性很强的文章。我已经撰写了一篇详细的博文并制作了视频来解释这两种写作类型的区别，在此不再赘述，但区分这两种写作类型的最简单方法是：描述性写作侧重于 "是什么"，而分析性写作侧重于 "又是什么"--每一点对当前更大问题的影响和意义。

就研究计划书而言，您的主要任务是让读者相信您计划进行的研究值得一试。 为此，您需要向评审人展示您的研究具有原创性、价值和实用性等特点。 因此，在写作时，您应该刻意牢记这一主要目标，并利用一切机会将写作内容与计划书的主要目标联系起来。

写作的第二个方面是简明扼要。 学生往往会分心，用词过多。部分原因是写作描述性太强(上一点)，部分原因是缺乏编辑。

这里的关键词是 "编辑"，这意味着不要一开始就写得尽可能简洁，而是在写作的早期阶段就在头脑中尽可能多地回想。一旦你把所有东西都写在纸上，就可以开始编辑和浓缩了。不要试图写出完美的初稿，但要在每篇写作中掌握这种迭代和修改的过程。先把想法从脑海中浮现到纸上，然后再进行修改--这种习惯不仅会在撰写计划书时对您有所帮助，在撰写实际论文或学位论文时也是如此。

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