留学生论文找不到相关文献怎么办？

有时候有人告诉我，他们找不到与他们的研究相关的文献。他们正在研究没有其他人研究和写作的内容，因此没有什么可读的。那么，他们问，他们的文献综述章节应该怎么写呢?

文献匮乏很少是一个真正的问题。真正的问题是那些以“我的主题上没有任何研究”为问题的研究者过于严格地界定了他们的主题范围。他们没有考虑到可能与他们的问题相关的文献类型，即使这些文献并没有直接涉及完全相同的问题。

让我给出一个例子。假设一个研究者正在进行关于在科学讲座中使用白板的项目。这只是一个假设。研究者已经在文献中进行了反复搜索，他们只能找到一篇关于科学中使用白板的论文。他们欢呼道：“我找到了一个空白。我的研究是有必要的。但是没有关于它的研究。这是个问题。我的文献综述章节要写些什么?

嗯，不是这样的。当然有印刷出版物。即使它不直接涉及完全相同的主题，它也是相关的。让我们想想与我们假设的调查相关的一些其他文献。可能有关于在科学以外的学科领域使用白板的研究。有关于讲座作为教学和学习形式的研究(我知道这是事实!)。当然，还有有关科学中一般教学和学习的材料。因此，所有这些不同的文献都与我们的假想主题有关。

等等，还有更多。有关在高等教育中使用数字技术的大量文献，其中一些非常具体地涉及到的教育战略——这与白板在科学讲座中的使用方式相关。还有关于学生对讲座的经验以及他们对数字技术的个人使用的材料。当然，所有这些相关的研究都被包含在一个更广泛的关于学习和教学的学术对话中——我们那位关心科学讲座中白板使用的虚构研究者肯定要在一个普遍的教育概念框架内确立他们的工作——所以有更多的阅读。

因此，问题并不是虚构研究者在他们的主题上找不到文献，而是他们必须更广泛地考虑他们可能需要和使用的内容。他们必须绘制与他们的问题相关的可能领域，并通过浏览和记录来筛选出最相关和相关的领域。然后，他们必须以支持他们即将进行的研究的方式将这些选定的文献整合在一起。

对于“没有文献”这个问题的答案始终是，总是，总是——还有什么是相关的。由此产生的策略是扩大搜索的范围，包括相关的和框架性的学术研究。摘下眼罩，看得更远……当然，还有另一个答案。这个答案总是潜藏在“我的主题上没有任何研究”的问题背后。而这个答案是一个可怕的答案，但它总是值得问的。在你的领域里找不到什么?也许之所以没有人专门研究这个话题，是因为它并不那么有趣。这个主题太狭窄和专业化，研究它并不那么重要。没人深入研究在科学讲座中使用白板的原因可能是因为这个问题并不那么有趣。问问为什么以前没人涉足这个领域是一个可怕的命题。但如果你发现自己提出“我的主题上没有任何研究”这个问题，考虑这个答案是非常重要的。

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