博士论文开题报告怎么写?

你应该与你的导师一起确立论文提案的期望。所有的论文提案都应包括以下特点。然而，如果有助于更有效地呈现研究中的问题，你可以偏离这些指南。

写论文开题报告的大纲

I. 封面

A. 论文标题

B. 学生姓名和专业领域(例如，英语教育，小学教育)

C. 委员会成员姓名：

D. 委员会主席：教授

E. 委员会成员：教授

II. 摘要

摘要应是对论文目的和方法的一页陈述。摘要应使读者能够在不进一步研究提案的情况下了解调查的一般计划。最好在完成提案的其余部分后编写摘要。

III. 被调查问题的背景

提案正文的第一部分应指示这项研究与教育思想发展的关系。这个陈述很少超过600个字。它可以讨论与研究相关的同一领域的先前研究，研究相关的领域情境，或者研究产生的概念框架。这一部分应明确说明为什么这项研究对于推动教育理论、技术或实践的价值：即拟议研究将对当前知识做出的贡献。

IV. 被调查的问题

在这一部分，应明确陈述要承担的具体任务。这包括对与问题相关的任何关键术语或概念的定义，以及对要调查的主要问题的陈述。陈述问题的最佳方法之一是列举研究打算回答的一个或多个问题。也可以接受将这些陈述为要测试的假设，但并不总是必要或可能的。陈述的假设必须是研究性的假设，而不是零假设。很少有零假设是有趣的或与研究提案相关的。

V. 研究的设计

这一部分应解释研究将如何进行。必须在运作术语中定义要回答的具体问题。不可避免地，一些技术的方面必须在研究进行中开发，但这个陈述应尽可能明确。必须考虑三个要点：数据来源，数据收集程序，以及数据分析和展示程序。

A. 数据来源

个体：讨论应明确指出研究结果将应用于什么人群(例如，学生、教室、学区等)。作者应说明对这一人群进行抽样的确切程序，并指出所做的任何抽样假设以及选定组的任何特征，限制研究结果应用于其他组。提案应该讨论从使用的样本中可以得出什么样的概括。对于大多数研究，有必要指出将要研究的案例的大致数量。

材料：应明确说明将检查什么材料以及它们将如何被识别。如果研究将包括对材料群体进行抽样，作者应解释群体将如何被定义和列出，作者还应该说明将如何从该群体中抽取材料。

B. 收集数据的程序：获取的证据

提案应详细描述获取数据的方法。讨论应指出正在采取哪些预防措施以确保客观性、可靠性和有效性。如果主要研究的先决条件需要建立某些程序或材料的可靠性或有效性，作者应说明如何完成和评估这样的建立。不需要讨论标准技术的可靠性或数据来源(例如，标准化测试)。

C. 数据的处理和呈现

在一些研究中，如果处理遵循常规和众所周知的方法，这一部分可能很简短;在其他研究中，作者将需要详细解释他们打算如何从数据到结论进行。

有关研究进行的注意事项应该明确。列出大量传统假设并不重要，但作者应该指出那些关于教育、人性或使用的数据是必要的，这些假设是解释数据并接受研究结果所必需的。

定性研究和包括统计分析(例如，参数、非参数、相关)的定量性研究必须附上一个附录，展示论文将包括的各种表格和图表的示例。这些表格和图表应编号，按照APA样式命名，并包括所有相关的列标题、列头、stubheads、stubs等。表格和图表的唯一不能包括的部分当然是要呈现的实际数据。

性质上是定性研究(例如，历史、评论、描述性-定性)的研究应该附上一个附录，指定要呈现的主题的大纲。该大纲应包括要呈现的广泛主题的主要标题、用于报告数据的子标题、子主题等。在某种程度上，这个大纲将与论文的目录类似。

VI. 研究的意义/研究的必要性

在约100个字的一段中，作者应该指出该研究对教育理论和实践的重要性。这是提案大纲中第三节规定的问题陈述的延伸。在一些研究中，意义是相当明显的，但仍然必须说明。在其他研究中，涉及的影响将需要解释。这一陈述应回答一个问题：完成这项研究后，我们可能如何能够推动教育实践、研究方法或科学理论?

这一部分的第二段应提供足够的信息，以说服导师这项研究是有必要的。也就是说，在明确陈述了研究问题并说服导师它是重要的之后，作者现在必须展示对相关文献的掌握，以激发导师对问题在先前的研究中没有得到令人满意的解决的信心。

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