西交利物浦大学建筑设计与理论硕士课程辅导

为什么选择西浦建筑设计硕士：

本专业是中国大陆地区首个且唯一获得英国皇家建筑师学会(RIBA)第二阶段认证的研究生建筑专业;

通过参加实习和设计工作室的实践积累实际经验，这些设计工作室的教学人员多为国内外事务所的建筑设计师，课程主题涉及城市发展与再生的创新路径、可持续生活、高级数字化设计与建造等;

在保持国际化视野的同时，专注于中国国情和当地建筑环境;

在导师的指导下，参与研究项目和学术论文，担任教学和研究助理;

获得中国教育部认可的英国利物浦大学学位。

课程辅导内容

建筑技术应用

该模块介绍了建筑与先进技术之间相互挑战的关系，这种关系贯穿了建筑和施工的整个历史。它审视和探索了建筑激励技术创新的案例研究，以及先进技术在建筑项目的设计、表现、评估、项目管理、施工和运营中的应用案例研究。

设计工作室Ⅰ

在这个工作室中，学生将基于对建筑学的高级知识，并结合城市设计以及塑造当代城市的理论和力量，开展设计工作。特别关注的是中国当代城市发展所面临的挑战。该模块旨在向学生介绍用于设计城市模型的特定技能和技术。学生将了解塑造当代城市的理论，并探讨建筑与城市背景之间不同的关系理解方式。本工作室的城市背景设定旨在使设计提案将概念理念与战略思维和研究相结合。

主题旨在反映建筑在城市背景中面临的当代挑战。工作室主题为个人学生和教职员工之间以及外部机构和受邀参与者之间的辩论和讨论提供了一个共同平台。主要工作室主题允许各种平行的工作室任务，为个别教师和学生提供了追求特定但不同方法的选择。

在学期的第一部分，设计项目集中在城市设计上。发展的方案为学期后半部分要设计的建筑项目确定了框架。该工作室的设计项目任务也旨在弥补不同先前训练水平的学生之间的差异。这可能包括素描、手绘、模型制作、数字设计工具的使用、展示技巧等技能。工作室将在一个学期的范围内解决一个设计任务。结果是一个独立的工作室项目展示。

建筑理论和批评

建筑理论本质上是对建筑进行批判、思考和写作。它涉及到我们与建筑物的生活方式及与他人共同生活在空间中的问题，并且是对我们如何使用和占用空间的批判性参与。它在建筑实践和建筑理论接受方面都占据着核心地位。本课程将向学生介绍建筑、城市和社会理论的主要流派。通过阅读、讨论和辩论建筑、城市和社会理论，学生不仅将了解现有建筑背后的思想，还将学会批判性地、创造性地、以及更广泛地思考自己作为建筑师的设计干预和实践。

高级专业实践

该模块探讨建筑实践作为一种复杂形式的专业倡导。课程向学生介绍了建筑实践中的基本法律框架、建筑经济学、采购模式和职业道德。建筑专业被置于其与社会、经济和政治背景的关系中，并针对中国、英国和其他国家进行了具体情境化的分析。

鼓励学生通过个人研究、研讨会演示和讨论，深入了解建筑在专业实践中的规划、管理和施工过程。该模块的目的是为学生提供对专业方法和行为的扎实理解。各种建筑法规和实践形式对建筑过程的影响也将在学生、教学人员和受邀嘉宾之间以多种形式进行讨论。

设计工作室II

该设计工作室旨在进一步加强和巩固工作室设计技能，以便学生获得一套全面的技术和表现能力。该工作室在一个学期内完成一个设计任务。其结果是一个独立的工作室项目展示。设计方案应该经过充分的发展，雄心勃勃且解决方案完备，并考虑到特定背景下复杂和不可预测的条件。学生需要展示他们制定雄心勃勃的建筑策略的能力，并了解与建筑相关的技术要求，如视觉、热力和声学环境的原则，气候设计，建筑技术，规范框架和建筑行业的专业实践准则，与当前和未来世代的福祉以及可持续发展的要求相关。在项目的开发过程中，每个学生都有望在这些领域进行定制研究，并与设计发展密切协调。

建筑史专题

本模块探讨了近期建筑史的选定主题，涉及到西浦建筑与城市规划国际学院的全球和亚洲背景。主题因年份而异。通过阅读、讨论、研究和写作，深入探讨一个具有焦点的历史主题，将需要学生运用批判性思维，将历史与现实联系起来。学生将在了解建筑全球历史及其对现行实践的影响的同时，提高批判性和研究能力。

建筑设计与研究方法

这场关于建筑探究的研讨会探讨了与建筑实践和建筑学研究相关的理论基础和批判性思维。在研讨会中，学生将熟悉批判性探究和建筑领域的研究，了解如何进行研究，并制作和展示一份论文提纲，探索建筑知识体系，提出待探索的问题，并概述探索这些问题的理论和方法。在这个模块中涉及的建筑知识体系与第三学期的设计工作室的内容相结合，这两个学期的模块共同为学生在第四学期开展和呈现他们的论文设计和书面部分做准备。

基于实践的调查与建筑表现

该模块介绍了在批判性创意问题解决和沟通方面的高级实践方法论。鼓励学生探索西方和东方的艺术实践。他们将学习如何参与其中，并将这种参与理解为对主流建筑实践的一种批判性探究。

通过重新呈现建筑项目，并在不同媒体之间进行转换 - 如绘画、模型、视频、雕塑、互动数字媒体、装置艺术等，学生学会了用新的方式来识别问题、解决问题，并向不一定受过建筑平面图和模型阅读培训的观众传达信息 - 这些观众对建筑的理解或可能性有不同的理解。

设计工作室Ⅲ

该设计工作室旨在加强学生根据对给定框架的批判性参与和一致的设计研究过程，开发和沟通建筑方案的能力。该过程受到对理论概念的评估、对用户需求的评估以及技术知识和技能的整合的启发。该工作室旨在开发设计工具和策略，这些工具和策略将在随后的第四工作室中进一步探讨和开发。

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