莫纳什大学中学教育硕士课程辅导

你将深入研究至相当于VCE(维多利亚州教育证书)水平的课程和教学法，并将成为两门学科领域的专业教师。你本科阶段的主修和辅修课程将决定你作为中学教师的专业领域。在整个课程中，你将重点理解青少年的学习方式是多样化的，并培养能够灵活适应和包容的教学方法，以有效应对学生的需求。你将面临挑战，培养做出深思熟虑且以学习者为中心的专业决策的能力。

课程辅导内容

EDF5834土著学生、课程与教学法

本单元将通过聚焦于原住民教育中的课程和教学法，帮助你拓展对原住民学生的愿望和需求的技能、知识和理解。

通过帮助你在策划学习体验方面建立信心，本单元将加强教学经验、广泛的文献和多样化教学资源之间的协同作用，使你能够提升职业自信，并展示出广泛的知识和洞察力，了解如何吸引原住民学习者及其家长和照顾者，利用创新的ICT技术提高原住民和非原住民学生的学术成果。

EDF5837教学导论

本单元介绍了教育作为一门职业，并为你在踏上教学职业生涯时提供基础知识、技能和理解。你将通过个人探究、优秀实践的探索以及遵守各种支持、指导或规范教学实践的结构、教育框架和模型，来提升你的专业技能、知识和教学理解。通过这些学习，你将更深入地理解专业行为准则、学校政策、课堂实践和学生学习之间的关系。你将通过学习澳大利亚教师专业标准，探索你持续的专业学习需求。

EDF5838理解并吸引青少年学习者

本单元将为你提供对青少年概念、青少年身份以及影响青少年学习者教学的社会和文化因素的深刻理解。课程将探讨青少年在生物学、社会学、心理学和认知发展阶段，并分析这些阶段如何影响学生在中学课堂中的参与度。课程还将考虑青少年的身体、社会和智力发展，以及学生的多样性。通过广泛的研究，你将探讨青少年发展如何影响学生学习，并思考这些对教学的影响。你将深入探索青少年文化世界的广泛特性，并利用这些世界的显著特征来研究不同形式的吸引人的课程。最终，你将运用所学，设计出适合青少年学习的相关且有吸引力的课程。

EDF5839积极的学习关系与环境

本单元聚焦于教学与学习的关系层面。你将探讨一系列支持个人和社会能力发展的课程文件，这些能力有助于建立积极的课堂环境以及学生之间、学生与更广泛社区之间的关系。你将获得实用的策略和建议，了解如何建立积极的学生关系，理解学生行为背后的原因，并应对具有挑战性的行为。本单元的实践部分将帮助你制定策略，共同营造有利于严格学习的课堂环境，从而最大程度减少挑战性行为。

你将思考如何积极主动地创建支持性和动态的学习环境，同时对学习环境中发生的冲突和挑战性行为做出响应。单元活动将模拟有效的课堂沟通和教学策略。你将探讨构建学习社区的关键方法的哲学和实践，并挑战主流的惩罚性做法。在你自己的大学课堂中，体验并实践创建安全、支持性和健康学习环境的过程中，你将受到支持，进行批判性和创造性的思考。

EDF5842多样性与包容性教育

在本单元中，包容性被定位为有效教学的核心组成部分，以应对多样性并实现所有学习者的参与。在整个单元中，你将探索一系列旨在支持多样化学习者全面参与的模型和方法。你将学习各种教学策略，使你能够以包容的方式进行教学，并根据学习者的具体需求进行差异化教学，包括支持有残疾学习者的参与。你将研究关键的政策、立法要求和理论框架，这些内容鼓励并要求关注多样性、包容性和参与，并将这些内容用于指导你的规划和教学设计，以提供适当的挑战，并支持学习者的参与和互动。你将发展出管理挑战性行为的实用策略，并理解在学习环境中鼓励积极行为的包容性方法的重要性。

EDF5855教学职业与专业教师

成为一名教师需要理解作为专业人士的意义，包括职业自我管理的要素以及每位专业人士的自我管理。作为一个职业成员，这包括了解你的就业基础(教师所依赖的行业协议);以专业的方式与家长/照顾者、其他教师、其他专业人士和社区成员互动;并在立法、行政和组织政策及程序体系内操作，以满足社区对教师的期望。其中一个重要方面是教师在《儿童安全标准》下的立法义务，以及制定支持学生福祉和安全的策略。

专业教师应关注以下方面：以有效且敏感的方式将家长和照顾者纳入教育过程，并在必要时确保保密;通过职业规划进行持续发展;参与符合个人专业需求以及教学环境需求的学习;以及考虑工作与生活的平衡，包括建立韧性以及心理和身体健康。

EDF5861中学课堂中的数字化教学与学习

该课程识别了数字教学和学习的理论、模型及实际策略，并提供了实践机会，探索和体验数字技术如何扩展课程机会。此外，利用在线平台进行教学和学习还将让你有机会批判性地评估各种技术形式及其对学习体验的影响。你还将应用相关的立法、行政和组织政策及流程于数字技术的教学实践中。

EDF5862跨课程的读写与算术能力

在本单元中，你将探讨课程中读写能力与算术能力之间的关系。首先，你将研究为什么在整个课程中关注读写能力和算术能力是重要的。单元的其余部分将分别重点关注读写能力和算术能力。

从读写能力的角度，你将了解读写实践作为在世界上生活和学习的基本要素。读写实践将被定位为学习的一个方面。你将研究课程中的读写能力/读写技能，作为一套社会情境中的实践，从出生开始并不断发展。你将探索通过各种方式(包括阅读、写作、口语表达和观赏)如何创造和传达意义。

从算术能力的角度，你将学习算术能力与数学的关系，如何应用于学习者和教师。具备算术能力是教育的预期成果;作为有知识的公民，每个人都需要应对日常生活、工作和教育环境中的算术需求。你将探索在学校课程中嵌入的算术需求，包括各学科和各年级的相关背景。

EDF5863评估与报告

本单元为你提供了有关中学评估方法的详细知识，以支持有效的以学习者为中心的教学。该单元借鉴了研究和理论，增强你对如何进行评估周期的理解，并开发各种评估任务和评分标准。单元中探讨了正式和非正式评估的不同方法，以及如何收集和评估数据，以检查学生学习情况并调整教学实践。你将学习如何提供有效的学生反馈，并报告学生的成绩。本单元还将提供解释学生数据的技能，并进行评估过程，以支持对学生学习的一致性和可比性判断。你将有机会考虑如何利用评估数据来反思、评估和改进自己的教学实践。

EDF5864教育政策与实践研究

本课程旨在提升你研究教育政策和实践的能力。你将利用数据，包括文献综述、政策和专业学习机会，来指导你的实践，并为这一实践建立证据基础。你将运用你所学到的教育研究原理和方法，通过制定研究提案和文献综述来展示你的能力。随后，你将通过进行一个小规模的研究项目，展示你在伦理地生成和使用数据以及分析其重要性的能力。该项目聚焦于在教育环境、学校或课堂中检查政策或实践，使用的方法可能包括焦点小组讨论、访谈、自我研究、行动研究、参与观察、文献分析和实物分析。最后，你将通过向同学展示你的研究结果并撰写书面报告，清晰而连贯地阐述你所获得的知识。书面报告还将包括对你的研究如何支持你的专业学习、进一步的专业学习资源以及对改善学生学习成果的影响的批判性讨论。

该课程在你课程的最后一年开设，以便你有机会在迄今为止所获得的技能和知识基础上进一步发展。你将展示你在回顾、整合和传达与实践相关的关键知识和技能的能力，并有效地运用基于研究的证据来为你的决策提供合理的理由。

EDF5865合作伙伴关系、健康与福祉

在本单元中，你将首先探讨学校、家庭和社区合作伙伴关系在支持学生学习和福祉方面的作用和重要性。还将关注与专业组织的合作伙伴关系在提升教师专业知识、实践和福祉方面的作用。在本单元的后半部分，重点将转向学校整体方法来促进学生健康、福祉和安全。你将探索并发展不同的方法来理解和支持学生的健康、福祉和安全，同时满足学校、课程和法规的要求。还将探讨教师在整体学校回应中与他人合作的角色，例如在应对霸凌、青少年自杀、性别问题和创伤等问题时的角色。

以上就是关于“莫纳什大学中学教育硕士课程辅导”的介绍，海马课堂针对学生的薄弱科目和学校教学进度，匹配背景相符的导师，根据学生情况进行1V1专属备课，上课时间灵活安排，中英双语详细讲解课程中的考点、 难点问题，并提供多方位的课后辅导，辅助学生掌握全部课程知识，补足短板。