曼彻斯特大学哲学本科大一课程辅导

我怎么能确定自己没有困在《黑客帝国》里?

什么使某件事情成为道德上正确的行为?

我们是否拥有自由意志?

在辅导中，我们会解释一些现有的答案，以及为什么有人认为这些答案是正确的，但我们的重点是教你如何批判性地评估这些论点，并发展和论证你自己的答案。

课程辅导内容

哲学学习 PHIL10031

该单元向学生介绍哲学学习，主要通过两种互相关联的方式展开。因此，单元中有两条相互关联的主线。第一条主线涉及哲学内容(例如，通过简短的讲座介绍关键思想和论点供讨论)。这一主线的重点是让学生接触哲学的理论视角、教育哲学，以及涵盖先前学习或四级课程中未曾遇到的各类话题，帮助学生了解大学层次的哲学范围和本质。第二条主线是技能教学课程(包括实践活动和指导的工作坊)。这一主线的重点是让学生熟悉作为哲学学生所需的技能和方法，并在监督的环境中有机会练习这些技能。

批判性思维 PHIL10042

本课程重点探讨论证的本质、目的以及评价方式。你将学习论证是什么及其用途;还将学习如何在对话或文本中识别论证，了解并理解其结构，并对其进行评价。你将学会区分好与坏的论证，并能清楚表达使论证好或坏、优或劣的特征。

你将学习如何将这些概念应用到论文写作中。 课程还会介绍一些构成任何学术学科基础的基本概念，如：真与假、理性与非理性信念、理论、方法、证明与证据。

伦理学导论 PHIL10021

本课程单元将探讨一些艰难的道德问题：堕胎是否在任何情况下都是正确的?我们是否对自己的行为负有道德责任?折磨无辜者在任何情况下是否都是合理的?道德是否与文化相关?通过研究应用伦理学、规范伦理学和元伦理学中提出的道德难题，本课程单元将引导学生了解道德哲学中的一些核心主题。

哲学史 PHIL10402

该课程单元将涵盖从古代到近代早期的多位哲学人物和文本，既包括西方传统，也涉及非西方传统。课程重点探讨公元前4至5世纪古希腊的柏拉图和亚里士多德;中世纪的伊斯兰哲学家阿维森纳和艾尔-肯迪;以及17至18世纪欧洲的笛卡尔、斯宾诺莎和莱布尼茨，并在适当情况下将历史上的其他哲学家纳入讨论，探讨他们之间的联系。所有文本均为翻译版本，不要求学生具备英语以外的语言知识。

形而上学与认识论导论 PHIL10622

这门课程涉及知识理论(也称为认识论)和形而上学(对现实最普遍层面的研究)中的关键主题。

认识论的主题探讨以下问题：什么是知识?感知某物意味着什么?我们能仅凭理性得知任何事物吗?我们的信念如何才能被视为有正当依据?我们知识的范围是什么?

形而上学的主题则探讨诸如：一个事件如何导致另一个事件?成为一个人意味着什么?是什么使现在的你与十年前的你是同一个人?时间是什么?它是否流动?我们有自由意志吗?某件事物具备可能性意味着什么?

心灵哲学导论 PHIL10631

心灵如何与身体相关联?是什么使你成为一个人?什么是意识，它能被科学解释吗?在本课程中，我们将探讨这些问题，为学生提供参与有关心灵本质的持续哲学辩论的机会。虽然每年的主题可能有所不同，但可能涵盖的内容包括：意识、心理表征、人格、理性、物理主义的表述、心脑同一理论、功能主义、人工智能、二元论、唯心主义以及消除性唯物主义。

辅导目标

提供结构化但灵活的学习，以当前的研究为基础，你可以批判性地评价并自行思考哲学论点和问题。

为你提供一个课程体系，让你学习哲学分析传统中的核心文本和问题，以及其他传统中的内容。

发展你的学科知识、认知能力、智力和可转移的技能，为进一步的学术研究和就业做好准备。

使用多样的教学和评估方法，并有效地利用学习资源。

提供有效的入学引导计划，以及学术和个人支持，帮助你提高进步和学术发展。

以上就是关于“曼彻斯特大学哲学本科大一课程辅导”的介绍，海马课堂针对学生的薄弱科目和学校教学进度，匹配背景相符的导师，根据学生情况进行1V1专属备课，上课时间灵活安排，中英双语详细讲解课程中的考点、 难点问题，并提供多方位的课后辅导，辅助学生掌握全部课程知识，补足短板。