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一、关键理论领域
学习与个体差异:充分认识到个体在学习过程中的不同表现,以便教师在教育环境中更好地因材施教,满足不同学生的需求。
教育中的社会心理学:研究课堂和社区中的社会影响,分析群体动态和社会互动对学习与教育的作用,为营造良好的教育氛围提供依据。
教育中的神经科学:揭示神经科学与教育实践的紧密联系,重点了解大脑在学习和认知过程中的运作机制,为教育方法的改进提供科学支持。
认知与教育:深入理解记忆、注意力、问题解决等认知过程在教育中的应用,帮助学生提高学习效率。
研究原则与实践:培养学生在教育和心理学领域的研究设计、方法和数据分析能力,使其具备批判性思维。
研究分析与评估:让学生掌握评估当前研究的技能,能够为教育实践提供有价值的参考。
儿童发展中的心理学视角:探讨发展心理学关键理论在儿童学习和成长中的应用,更好地理解儿童的发展需求。
教育中的应用预防:实施预防和干预策略,为有特殊需求的学生提供支持。
二、课程目标
帮助学生理解心理学在教育中的重要概念与理论,为其打下坚实的专业基础。
引导学生探索教育心理学的发展历程以及不同思潮的影响,拓宽学术视野。
鼓励学生反思个人学习经历,并结合心理学理论进行深入分析,提高自我认知和实践能力。
三、学习成果
学生能够掌握教育心理学的关键理论,理解其发展历程和对教育的影响。
通过合作学习,培养批判性思维和反思能力,为未来从事教育职业做好准备。
四、课程大纲
四大影响领域:涵盖认知、行为、情感、社会四个方面,全面剖析教育心理学的各个维度。
关键人物:介绍皮亚杰、维果茨基、布鲁纳等对教育心理学发展有重大贡献的人物。
教育理论的演变:探讨心态、韧性和自我效能等方面的理论演变。
五、教学与学习方法
课程由 10 次两小时讲座和 2 次辅导 / 研讨会组成,采用混合学习方式,结合线上互动与案例分析,确保学生积极参与。这种教学方法既提供了系统的理论知识讲解,又通过互动和案例分析让学生将理论应用于实际,提高学习效果。
六、评估方式
小组播客(30%):学生以小组形式讨论个人教育经历与教育心理学的联系,面向非专业听众,锻炼学生的沟通和团队协作能力。
个人论文(70%):学生选择一个影响领域,深入探讨其发展、关键人物、证据基础及对教育的影响,展示学生的独立研究和分析能力。
曼彻斯特大学教育心理学专业通过全面的课程设置、多样化的教学方法和科学的评估方式,为学生提供了优质的学习体验,培养出具有扎实专业知识和实践能力的教育心理学人才。
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