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一、课程结构清晰合理
工程数学的教学单元围绕三个关键部分精心组织。首先是工程部分,为学生奠定工程领域的知识基础;其次是计算科学,让学生掌握先进的计算技术;最后是数学和统计培训,提升学生的数学素养与统计分析能力。每个环节都是根据学生先前的经验和学习商定的,确保课程的连贯性与适应性。同时,三个部分相互交叉参考,使所有毕业生都能获得统一的背景知识水平和适当的专业技能。
二、个性化学习模式确定
学生必须与课程主任会面,根据自身的学术和行业背景确定应遵循的学习模式。这种个性化的方式能够充分发挥学生的优势,弥补不足,让每个人都能在工程数学的学习中找到最适合自己的路径。
三、基础与选修相辅相成
1.基础部分重点突出
基础部分包括核心课程。EMATM0038 研究课题要求学生进行个人研究项目,以此发展自己的研究技能。最终成果以最终论文和项目会议的形式呈现,锻炼学生的综合能力。EMATM0015 数学研究技能单元涉及学术研究技能和基于团队的数学建模,帮助学生规划研究项目。
2.选修部分丰富多样
选修课程为学生提供了更多选择。SEMTM0032 工程数学的统计计算和实证方法,让学生深入了解使用 R 编程语言的统计计算原理和经验方法。SEMTM0033 软件开发:工程数学的编程和算法,则为学生提供算法设计和分析、基本编程技能(以 Python 编程语言教授)以及当代软件开发和工程实践的广泛介绍。
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