一听到Academic Writing就让留学生头疼不已,因为国外教授对论文写作把控非常严格,不仅要求论点新颖,论据充实,还要求用规范的格式和地道的表达。
现实情况往往是留学生在确定选题环节就要花费很多时间,再加上查阅文献、写作论文、语法校对等等,常常难以在Deadline之前把论文交给教授。今天学姐就教同学批判性论文Critical Review怎么写以及写作Tips~
1.Critical Review是什么?
Critical Review即批判性论文,作为难度较大的论文类型之一,它要求留学生对一篇文章、一份报告或一本书进行分析解读。
批判性论文讲究的是不要被动地接受他人的观点,而是用批判性的思维去探究该文本哪些为你所支持,而哪些被你反对,你需要在有思考的基础上提出合理的质疑,并用充分的论据来佐证你的观点,在撰写的过程中,要注意理顺自己的观点,而不是天马行空,毫无逻辑地堆砌观点。
要想写好一篇Critical Review,你需要对探究的作品有较为透彻的了解,才能在理解的基础上发散出有价值的观点。
国外的教授常用Critical Review该类写作任务锻炼学生的批判性思维以及多方面思考的方式,在这类论文写作过程中,你会被推动着去考虑所有论点和多角度检查数据等等,这非常有利于培养你的逻辑能力和探索能力。
2.Critical Review基本特征
要有明确的Argument:
这类论文的写作过程是一个批判性阅读,筛选材料,得出辩证结论的综合性过程,所以在写作时,要有自己鲜明的观点,提出质疑后找寻有力的支持,这时我们的陈述就不是关于一个理由的静态陈述,而是一个证明观点的动态思考过程。
要有充分的Evidence:
为了增强批判性论文的学术性和权威性,文中你提出的所有Idea,都需要给出充分的证据,最有利的论据就是引用相关的文字作品。
在给出Evidence之后,不要草草做结,而是要进行Textual Analysis,结合具体的分析才是完整的。
要有相关的Counter-argument:
指的是文中需要存在和自己观点相悖的论点,它的意义就是通过找出该论点的弊端来印证自己Argument的合理性。
但需要注意的是, Counter-argument只是作为一种写作思路,这一写法能够多方位来支撑自己的论点,但并不是必须存在的内容。
3. Critical Review结构
■ 介绍(introduction):先进行主要内容的概括,再简单评价它的优缺点,为你的主题提供背景信息等;最重要的是要用简洁的话展现Critical Review的主题。这部分篇幅一般占到全文的10-20%。
■ 正文(main body):对阅读材料进行概括总结,接着可以剖析它,比如哪些观点你是支持的,哪些你是反对的,同时要给出你反对的理由,这部分要具有说服力。
正文部分要有一个清晰的结构,每一段都需要围绕一个分论点讲述,这样更有逻辑层次。这部分篇幅一般占到60-80%。
■ 结论(conclusion):将正文中的各分论点联系起来,再陈述关于论点的结果,切忌出现新的论点或论据。
结尾部分最好是给出一个更深刻的意义,这样的升华能够给读者留下强烈的印象。这部分的篇幅一般占到10-15%。
4.Critical Review怎么写?
▶ 在写作Critical Review时,要注意批判性思维是非常重要的,不能只是在浅层次的表面分析,而是要探究根本,通常在写批判性论文时,会经历这样几个步骤:
给出你想解决的主要问题、你为什么觉得这个问题很重要、用于回答该问题的方法或文本内容、写出用于佐证论点的论据、你最后得出的结论;
▶ 如果想要你的论文具有充分的说服性,则在寻找论据的时候要下足功夫,因为单薄的论据很难支撑你的论点,那么在写论据时要考虑哪些方面呢?
通常是这几点:
a.重新阅读文本,找出能够佐证论点的内容或情节;
b.多去了解一些学术资料,如果出现和作品内容相悖的资料则可以用来反向证明你的观点;
c.在批判性思考过后,你的脑海里会出现反对的内容,那你要写明你的评价标准是什么,为什么反对该部分观点;
d.在寻找论据的时候,尽量让这些论据和你的评价标准相匹配,才会让读者觉得连贯。
5.Critical Review写作Tips
在写作之前,多去了解一些关于该作品的相关信息,包括曾研究过该作品的学术论文或期刊文章,如果你的研究对象是一部电影或一本书,则你可以去查找它的过往版本或原版书籍,这些都有利于你能更深入了解研究对象。
在阅读或观看资料时,尽量多做笔记,将一些重要情节或者故事转折点记录下来,这些能够帮助你理顺作品的逻辑和时间线。
在使用论据佐证观点时,最好能引用一些研究数据或者事实例证,这些有说服力的内容能够帮助你阐述论点。
如果你希望自己的论文能够在教授那里脱颖而出,尽量在文中强调你的review对于某些政策或者学术研究有推动的作用或是有更广泛的意义。
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