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UNSW 2026年Term 2成绩将于9月3日公布。如果学生已经预判某门课可能不及格，不需要等成绩出来后再慌乱处理。真正需要做的是根据最终分数、是否处于毕业学期、是否存在突发情况、是否重复挂科以及课程是否影响后续选课，判断下一步应该走成绩复核、Final Term补考、Special Consideration、重修还是学术进展处理。对于家长而言，也不必把“孩子可能挂科”直接理解成无法毕业，关键要看挂的是哪门课、差多少分、是否属于毕业最后一门课，以及学校是否存在对应的补救路径。UNSW目前明确规定，2026年Term 2成绩于9月3日公布后，Review of Results申请截止时间为9月10日23:59;2026年Term 2补充考试安排在9月7日至11日进行。
成绩出来后，最容易出现的错误就是看到“FL”或者低分以后，马上认为只能重修。
实际上，同样是Fail，后续处理方式可能完全不同。
如果最终成绩只是接近50分，需要判断有没有充分理由申请Review of Results;如果学生已经完成所有毕业要求，只剩最后一门课程不及格，则需要检查是否符合Failed Final Term的补考条件;如果考试期间存在突发疾病或其他符合要求的特殊情况，则可以考虑Special Consideration;如果没有复核、补考等空间，才进入重修和后续选课调整。
因此，9月3日拿到成绩以后，建议先把这几个信息放在一起看：
课程最终成绩是多少、课程是否为毕业要求、是不是最后一个Term、这门课是不是后续课程的Prerequisite、之前是否已经挂过同一门课，以及考试期间有没有可以证明的特殊情况。
这几个因素决定了后续路径。
如果9月3日出分后，学生拿到的是接近50分的Fail，例如45-49分，第一反应可以是检查成绩组成和Assessment反馈，而不是直接重修。
UNSW的Review of Results适用于学生有理由认为Assessment成绩或课程最终成绩存在错误的情况。申请之前，需要与Course Authority或授课教师讨论成绩;如果沟通后仍然认为成绩存在问题，可以继续提交Review of Results。对于2026年Term 2，9月3日公布成绩后，申请截止时间是9月10日23:59。
这里有一个非常重要的风险：Review不是“申请一次就会加分”。
重新审核后的结果可能提高、保持不变，也可能下降。UNSW目前的Assessment and Progression Policy明确规定，Review后的结果会替代原来的结果;申请需要缴费，如果复核后成绩提高，则会退还相关费用。
所以，家长如果看到孩子说“我差两分，申请复核就行”，不要马上认为事情已经解决。
更应该问三个问题：具体是哪一项Assessment存在疑问?有没有与Course Authority沟通过?有没有明确的漏评、计算错误或评分依据问题?
如果只是因为“自己觉得应该拿更高分”，并不能自然转化成有效的Review理由。
对于已经进入毕业阶段的学生，成绩不理想的严重程度与普通在读学生并不完全一样。
以UNSW Business School目前的规定为例，如果本科或研究生学生已经完成学位其他要求，只因为当前Term的一门或多门Business课程Fail而无法完成学位，学校可能提供alternate exam或assessment。
对于采用综合成绩的课程，通常需要该课程最终成绩达到40分及以上;如果通过补充考核，课程最终成绩通常最高计为50 PS。如果学生此前已经针对该课程获得Special Consideration，则成绩上限规则可能不同。
这里最容易被误解的是：
40分不是“所有UNSW学生低于40分都能补考”的统一门槛。
它对应的是特定的Failed Final Term规则，而且还需要满足“当前Term确实是该学生的Final Term”等条件。比如学生只是处于倒数第二个Term，就不能因为拿到40多分而自动套用这个政策。
所以，如果学生是2026年Term 2毕业生，9月3日出分后发现最后一门课没有达到50分，不要直接开始重新规划整个学位。先确认自己是不是Potential Graduand，以及该课程是否符合所在学院的Failed Final Term安排。
有些学生成绩不好，并不是因为正常学习状态下能力不足，而是考试前或考试期间确实发生了突发情况。
例如严重疾病、突发事故或其他符合Special Consideration要求的情况，如果能够提供相应证明，就应该考虑这条路径。
UNSW的Special Consideration与Review of Results解决的是两类不同问题。
Review of Results关注的是已经产生的成绩是否存在错误。
Special Consideration关注的是特殊情况是否影响了学生完成Assessment的能力。
两者不要混为一谈。
如果学生在考试期间确实遭遇了符合要求的特殊情况，应该尽早按照学校要求提交申请并准备支持材料。对于符合条件的考试安排，可能进入Supplementary Exam。2026年Term 2的官方Supplementary Exam Period为9月7日至9月11日。
如果家长发现孩子在考试前后突然出现明显异常，例如原本正常准备Final，临近考试却因为突发情况无法正常完成考试，建议先确认学校的Special Consideration规则，而不是简单归结为“孩子这门课学得不好”。
如果Review没有合理依据，也不符合Final Term补考或Special Consideration条件，才需要进入重修规划。
这时候不能只看“这门课要不要重修”。
还要检查它是不是后续课程的Prerequisite。
如果挂掉的是一门基础课程，而下一Term原本安排的高级课程以它作为前置要求，那么这门课Fail之后，后面的课程安排可能受到影响。学生需要重新查看myUNSW中的课程要求和自己的学位Progression Plan。
如果是选修课，则处理方式可能更加灵活，需要根据学位要求判断是重新修读原课程，还是选择其他符合要求的课程。
因此，成绩出来以后，真正应该做的不是简单问“挂科怎么办”，而是把这门课在整个学位中的位置查清楚。
这也是为什么成绩不理想以后，越是临近毕业，越不能只盯着一个Fail字样。
如果学生只是第一次挂科，通常不意味着马上进入严重的学术状态。
但如果是同一门课程重复Fail，就必须更加重视。
UNSW目前规定，同一门课程或Course Rule如果Fail达到两次，学生在再次注册前需要接受Course Authority的学术建议;达到三次后，需要向Program Authority寻求建议;如果同一课程或Course Rule累计Fail四次，项目注册可能被终止，但学生仍有向Re-Enrolment Appeal Committee提出申诉的权利。
这意味着：
第一次挂科重点是解决课程问题;第二次开始就需要关注重复挂科风险;第三次需要重新评估课程和学位安排;第四次则可能进入项目注册终止层面。
家长如果发现孩子已经不是第一次挂同一门课，就不能只问“这次能不能补回来”，而应该进一步确认此前为什么连续失败。
是基础知识没有补上?Assessment类型一直不适应?时间管理存在问题?还是课程本身与学生的学习能力和专业方向匹配度不高?
如果原因不解决，单纯再次重修，风险仍然存在。
“挂一门课是不是马上进入Academic Risk”，这个问题不能一概而论。
对于本科学生，UNSW的Academic Standing会结合当前Term或Semester的学习表现以及此前的Academic Standing进行计算。当前规定下，如果下一阶段通过了至少50%的修读量，可以保持相应的良好进展;如果通过比例低于50%，则可能进入Academic Risk等级。
研究生的计算方式又有所不同。UNSW目前按照研究生学习期间累计Fail的UOC计算Academic Standing，例如累计Fail达到12至18 UOC会进入Postgraduate Academic Risk，需要与Academic Advisor讨论后续学习计划。
所以，家长听到“孩子挂科了”以后，最重要的问题不是马上判断严重不严重，而是问：
本科还是研究生?这学期修了多少UOC?挂了多少UOC?以前有没有挂科?是不是同一门课?当前Academic Standing是什么?
只有把这些信息放在一起，才能判断是否已经影响到Academic Progression。
对于非毕业学期学生，一门课程Fail后，最常见的问题是课程重新安排。
对于毕业学期学生，情况会更加复杂，因为一门课程可能直接决定学位能否按原计划完成。
这时候需要核对三个东西：
学位还差多少UOC;挂掉的课程是不是Core Course;下一次开课时间是什么时候。
如果是Core Course，而且下一次开课时间较晚，毕业时间可能受到影响。
如果这门课还是后续课程的Prerequisite，影响范围可能进一步扩大。
如果只是选修课，则需要查看是否可以使用其他符合学位要求的课程替代。
因此，9月3日成绩公布后，毕业生不要只看Final Mark，应该马上打开myUNSW和自己的Program Progress，确认整个学位还剩哪些要求。
对于国际学生而言，挂科之后还需要增加一个判断维度：会不会影响课程完成时间。
单独一门Fail并不等于学生签证立即出现问题，但如果重修导致学位完成时间延长，就可能涉及CoE以及后续签证安排。
UNSW明确说明，国际学生如果需要延长学习期限，并且需要新的签证或签证延期，就需要申请新的CoE;如果因为Fail等原因导致课程周期延长，也不能简单假设原CoE会一直覆盖新的学习周期。
所以家长如果已经发现孩子可能无法按原计划毕业，应该把“补考/重修安排”和“CoE有效期”放在一起检查，而不是等到原签证快到期才处理。
如果需要延长学习时间，还要考虑新的学费、保险和签证相关成本。
家长通常拿不到完整的课程资料，所以判断孩子是不是只是“一次成绩不好”，可以从几个比较直观的信号入手。
只挂一门，而且其他课程正常。 这种情况通常更适合先分析具体课程原因，不必马上把问题扩大到整个学位。
第一次挂科但已经接近50分。 可以重点检查Assessment构成、评分情况以及是否存在Review空间。
已经进入最后一个Term。 即使只差一门课，也应该优先确认Failed Final Term等毕业相关政策。
同一门课已经重复挂科。 这就不是简单的成绩波动，需要尽快进行学术规划和课程原因分析。UNSW对重复Fail有明确的2次、3次、4次处理节点。
挂科后可能延长毕业时间。 这时需要同时考虑下一次开课时间、选课安排、学位进度以及CoE。
如果孩子只是说“这门课可能挂了”，家长不需要马上要求报课或者找机构。更有效的做法是先让孩子把课程代码、Assessment成绩、最终预估分数和学位进度整理出来。
判断清楚问题，才知道需不需要外部帮助。
不是所有成绩不好都需要找辅导。
如果只是某次Assessment发挥失常，而且学生对课程内容掌握正常，可能并不需要额外介入。
如果出现连续几个Assessment失分、课堂内容长期听不懂、同一类题目反复出错，或者下一次考试很快就要开始，则专业辅导的价值会明显提高。
尤其是专业课程，单纯找一个“会讲这门专业的人”还不够。
更值得关注的是：
学校匹配度、专业匹配度、具体Module匹配度、导师背景、Assessment经验、是否能够根据课程资料备课，以及有没有长期跟进机制。
这也是海马课堂课程辅导比较适合切入的地方。
海马课堂成立于2015年，长期专注留学生学业辅导，服务范围覆盖课程辅导、作业辅导、论文辅导、考试辅导以及学业申诉等场景，并建立了“专业匹配、统一培训、过程管理、持续考核”的师资管理思路。
对于成绩刚出现波动的学生，可以围绕具体Module进行针对性辅导;对于希望长期保持GPA的学生，可以跟随课程进度进行持续辅导;如果已经临近Final，也可以根据剩余时间直接进行重点知识梳理和考试冲刺。
这三种情况并不冲突，区别只是介入时间和目标不同。
家长真正需要判断的不是“这家机构贵不贵”，而是它能不能解决孩子现在的问题。
可以直接问机构几个具体问题：
孩子修读的具体课程有没有匹配导师?
导师是否熟悉对应Module，而不仅仅是“这个专业”?
导师有没有类似Assessment的教学经验?
孩子目前是知识不会，还是Assignment不会做?
如果距离Final只有两周，机构准备怎样安排课程?
如果孩子希望整个学期保持GPA，是否能够持续跟进?
这些问题得到的答案，比“有多少老师”“有多少学生”更能判断服务质量。
海马课堂目前建立了5H导师管理体系和6S标准化教学规范，覆盖导师审核、培训、匹配、授课、质检和复盘等环节。对于需要长期课程跟进的学生，这类过程管理比单次找老师更有价值。
如果已经涉及挂科申诉等学业风险，海马课堂长期积累了32,000+累计申诉案例经验，能够针对成绩、学术风险及其他学业问题进行相应支持。
如果成绩不理想，可以按照这个逻辑判断：
50分以上但GPA不理想：重点分析哪些Assessment拉低了成绩，判断下一阶段是否需要针对性课程辅导。
45-49分左右：检查是否存在明确的成绩问题，再判断Review of Results是否有合理依据。2026年Term 2的Review申请截止时间为9月10日23:59。
Final Term且达到相关门槛：重点确认是否符合所在学院的Failed Final Term安排。UNSW Business School目前对符合条件的毕业学期学生提供alternate exam/assessment，综合课程成绩通常要求40分及以上。
考试期间存在特殊情况：查看Special Consideration资格和材料要求，不要把特殊情况与普通成绩复核混为一谈。
无法通过复核或补考解决：立即检查重修时间、Prerequisite和毕业进度。
重复挂科：重点关注Academic Standing和Maximum Repeat Fails，不要只考虑“再修一次”。
可能延迟毕业：同步检查CoE和签证时间，不要等原CoE临近到期才处理。
2026年Term 2成绩预计于2026年9月3日公布。对于该批次成绩，如果认为结果存在错误，Review of Results申请截止时间为9月10日23:59。
可以申请，但“45分”本身不是Review成立的理由。学生需要有合理依据认为Assessment成绩或课程最终成绩存在错误，并应先与Course Authority或授课教师沟通。Review结果可能提高、不变，也可能下降。
不一定。是否能够补考取决于具体课程、学院政策、学生是否处于Final Term以及其他资格条件。以UNSW Business School目前的Failed Final Term政策为例，综合成绩课程通常需要达到40分及以上，并且必须满足毕业学期等条件。
不一定。需要看是否符合所在学院的Failed Final Term或其他补充考核安排。UNSW Business School目前针对符合条件的Final Term学生提供alternate exam/assessment，因此“最后一门挂科”并不等于必然延迟毕业。
如果同一门课程或Course Rule已经Fail两次，再次注册前需要获得Course Authority的学术建议;第三次Fail需要向Program Authority寻求建议;第四次Fail可能导致项目注册终止，但存在相应申诉渠道。
有可能，但不能仅凭“一门课Fail”判断。Academic Standing还与学生层级、当期修读量、通过比例以及此前Academic Standing有关。本科和研究生的计算规则也不同。
如果学习期限因此延长，并且需要新的签证或签证延期，通常需要申请新的CoE。国际学生应该提前核对当前CoE和签证到期时间。
如果只是单次成绩下降，可以先了解具体课程情况;如果出现连续失分、重复挂科、Final Term只差一门课、可能延迟毕业或已经进入Academic Risk，就应该尽快参与判断。
家长最有价值的作用不是替孩子决定“马上找辅导”，而是帮助孩子把成绩、课程要求、毕业进度和后续时间节点整理清楚，再决定是否需要专业支持。
如果问题来自具体课程理解、Assignment、论文、考试复习或长期GPA管理，可以根据课程和学生实际情况匹配相应辅导。尤其是已经明确知道哪一门Module存在问题的学生，更适合按照“学校—专业—具体课程—Assessment”进行导师匹配，而不是笼统寻找一个专业老师。
不一定。如果目标是处理已经出现的问题，成绩公布反而能够帮助学生更准确地定位薄弱课程。长期保持GPA的学生可以在学期中持续跟进;临近Final的学生也可以直接进行冲刺辅导。关键不是“什么时候找”，而是剩余时间与课程问题是否匹配。
阅读原文：https://www.highmarktutor.com/news/32096_62.html
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