毕业论文的Findings和Discussion部分怎么写

根据您对毕业论文写作的喜好，findings和discussion部分可能是整篇论文中最有回报的部分。到这个阶段，您实际上可以写关于您所做的工作，而不是别人关于您的主题领域所说的话。

当然，在discussion中的某个时候，您需要回溯到之前的研究。但您仍然有机会展示您如何填补了研究中的这一空白，通常对知识做出了有用的贡献。

有许多方法来撰写您的findings和discussion部分。在较短的论文中，将它们合并成一个部分可能是有意义的。在较长的论文中，这两个章节通常是分开的。

本节中包含的信息将突出findings和discussion部分的详细撰写细节。我们将使用“描述 - 分析 - 综合”的模型，这通常是读者期望在这两个部分中看到的三个组成部分。

准备写作

当您准备开始撰写findings时，我们假设您已经完成了对findings的分析。到这个时候，您应该知道自己将要写些什么。

我们还假设您已经使用某种软件程序来帮助您组织findings。如果您尚未完成这一过程，您必须在开始写作之前完成。否则，您的findings章节可能会变成混乱且无组织的随机信息堆砌。如果您在这方面需要帮助，请务必在开始写作之前寻求支持。

学生在撰写findings时常遇到的主要问题之一是要包含的数据量。在研究过程结束时，您可能已经收集了大量的数据。不可能将所有这些数据都包括在论文中，因为这样会完全淹没读者。因此，您需要能够明智地决定包括什么和排除什么。

处理这项任务的最简单方法之一是创建一个大纲。在制定大纲时，您最好专注于两个关键点。首先，您需要专注于回答您的研究问题。其次，您必须包括在研究过程中出现的任何特别有趣的发现。

大纲将为您提供所需的结构，并应该使呈现您的findings的整个过程变得更加容易。我们了解要挑选和选择要包括的数据将是一个困难的过程。但您必须在删除部分内容时保持勤奋。一个冗长且混乱的findings章节会让读者不愿意阅读您的其他部分。

引入您的findings

findings章节很可能占据您论文的大部分内容。

在您的论文写作中，它可能占总字数的高达40%。这是一大块信息，因此非常重要的是要明确组织它，以便读者知道应该发生什么。您可以通过一个合乎逻辑和有组织的引言来实现这一点。

您的引言应包括以下四个主要组成部分：

1.提醒读者您最初的研究目标是什么。

2.简要描述您打算如何进行结果的写作。

3.将研究放入背景和上下文中。

4.告诉读者他们可以在哪里找到研究工具(即附录)。

也许将您的引言看作是一部好电影的反面会有所帮助。您可能喜欢看那些让您紧张不安的电影。它们逐渐建立悬念，然后在您以为自己已经明白了情节时，突然给您一个戏剧性的情节转折。那么，您的findings章节有点像一部非常平淡的电影剧本。

在findings章节中，读者不应该感到悬念。您需要从一开始告诉他们他们需要了解的内容。这样，他们将清楚地知道还有什么要发生。一个好的引言将从研究过程中告诉读者您是从哪里开始的，以及结果是什么(用一两段或更少的篇幅)。

您需要突出章节的结构(通常与所有章节一样)，以及读者可以找到更多信息的地方(例如在附录中)。

数据的组织

那么，您已经为您的findings创建了大纲，并突出了您认为对项目最有趣或最重要的部分。现在，您需要考虑如何以最合乎逻辑的方式呈现这些findings给读者。

这实际上会取决于您创建的项目类型。

例如，如果您完成了一项定性研究项目，您可能已经在用于组织数据的软件程序中确定了一些关键主题。在这种情况下，在findings章节中突出这些主题可能是最合适的方法。您不仅在使用已经记录的信息，还在每个章节中讲述一个故事(这在定性研究中可能很有用)。

但如果您进行了更多数量化类型的研究呢?您可能更适合根据您的研究问题或假设来构建findings章节。当然，这假设您有多个研究问题或假设。否则，您最终只会有一个非常长的部分。

这将引出下一个学生常犯的错误 - 在一个部分内试图做得太多。

在整个论文写作过程中，副标题最终将成为您的朋友。它们不仅将您的信息组织成逻辑片段，还为读者提供了关于您的研究可能前进方向的指南。这也是为了读者的方便。不间断地看着一页又一页的文本可能会让读者感到畏惧和不知所措。您不希望压倒批改您的工作并对您的成功(或失败)负责的人。

在撰写引言时，要清晰、有组织和有方法。告诉读者他们需要了解什么，并尝试以对您和您的项目最有意义的方式组织信息。如果有疑虑，在开始写作之前与您的导师discussion这些问题。

定性数据的呈现

定性数据主要包括更长且更详细的回应。

如果您进行了采访或观察等活动，您可能会有涵盖大量页面的文字记录。

将所有这些内容有机地整合到一个章节中可能会非常具有挑战性。这有两个原因。首先，确定要删减或包括哪些内容通常是困难的。其次，与数量化数据不同，通常很难通过图表和表格来呈现定性数据，因此将信息压缩为视觉表现形式根本不可能。作为作者，解决这两个挑战非常重要。

在考虑如何呈现您的定性数据时，从您已创建的初始大纲(如上所述)开始可能会有所帮助。在每个子章节中，您会有代表您想要关注的有影响力的discussion点的主题或标题。

一旦您有了这些标题，回顾您的数据并突出显示可能用作写作示例的具体文本可能会有所帮助。如果您使用了多种不同的工具来收集数据(例如采访和观察)，则可能希望在每个部分内都使用这些例子(如果可能的话)。这是为了向读者展示更全面的观点。一旦为每个部分确定了一些关键示例，您可能仍然需要进行一些删减和编辑。

一旦您为每个子章节坚定地选择了示例，您需要确保包含足够的信息。这样，读者将理解您试图“证明”的背景和情境。您必须以清晰而连贯的方式安排您选择的示例。

学生常常犯的错误是在没有其他信息的情况下引用引文。重要的是将引文/示例嵌入到您自己的思想中。通常这意味着在引用之前和之后都要写一些内容。因此，您可以说一些像：“我的参与者突出的主题之一是小学需要更多的教师。这是我的12名参与者中有7名的焦点，他们的回应示例包括：[插入示例](由第3位参与者)和[插入示例](由第9位参与者)。参与者对需要更多教师的反复关注表明[插入关键思想]。” 通过将示例嵌入到上下文中，您实际上在向读者强调他们应该记住的内容。

除了确定要包含什么之外，数据的呈现也非常重要。在采访中，参与者可能会以非线性的方式进行讲述。他们可能会跳来跳去，有时离题。

您的工作是向读者呈现关于您的主题/标题的信息，同时不包括所有额外的信息。因此，引文需要精简，以包含足够的信息供读者理解，同时删除多余的部分。

找到这种平衡可能具有挑战性。您可能已经花了很长时间处理数据，因此对您来说可能是合理的。尝试以其他人的眼光来看待您的写作，这应该有助于您更清晰地写作。

量化数据的呈现

量化数据的呈现与定性数据的呈现同样具有挑战性，但原因却截然不同。例如，在处理定性数据时，您可能会担心长度问题。而量化数据可能会因数字、统计数据和百分比而令读者感到困惑。

首先，要考虑的是数字数据的呈现风格取决于您要提交给哪个部门。在硬科学领域，可能会有对大量数字输入和相应统计数据的期望。然而，在艺术和人文领域，这种详细分析可能不太常见。因此，在撰写量化findings时，要考虑您的受众。

与处理定性数据类似，您必须确保数据得到适当的组织。再次强调，您可能已经使用软件程序运行了统计分析，并拥有大纲和副标题，以便聚焦您的findings。有许多可用的软件程序，重要的是您已经使用了最适合您研究领域的一个。

对于一些人来说，Microsoft Excel可能足够进行基本分析。其他人可能依赖于SPSS、Stata、R或其他通过您的机构或在线提供的程序。无论您使用哪个程序，请确保记录您所做的工作以及影响您分析的变量。

在学生写作中常见的一个错误是统计分析的呈现。在数据分析过程中，您可能已经运行了多种不同的分析，从回归到相关性。通常情况下，我们看到学生在没有真正理解这些测试含义的情况下呈现了多种不同的统计分析。

量化数据的呈现不仅仅是数字和表格。您必须解释您的findings，并解释为什么要运行/呈现这些测试。您还可以解释它们与研究问题的关系。不过，这可能最终要放在discussion部分。

对于不熟悉统计分析的学生，他们通常倾向于回到中学数学技能。他们通常会记录所有结果的均值、中位数和众数。现在，这三个结果可能很重要。但要了解为什么要采用这种分析策略的重要性在于主要是定量研究。

需要注意的是，本科论文和博士论文有不同的期望，因此在开始之前了解这些期望可能非常有帮助。

图表、表格和图形的呈现

借助现代技术，制作与您的工作相对应的图表和图形无需冗长而费时的工作。只需点击几下和键盘敲击，就可以在您的文档中呈现出美观的图表、图形或表格。不过，在将这些内容包含在论文写作中时，要小心学生通常会犯的常见错误。

第一个错误是使用颜色和/或变量。根据您的论文的呈现方式，您可能需要为审阅人员打印最终副本。在许多情况下，最终副本必须以黑白打印。这意味着您创建的任何图形或图表必须在黑白(或灰度)格式中可读。

这可能会很具挑战性，因为灰度只有有限的不同灰度值。在饼图中，您可能将一个部分显示为紫色，另一个部分显示为绿色。然而，当打印时，紫色和绿色都会转化为大致相同的灰度，使您的图表突然变得难以阅读。

另一个常见错误是过度使用图表和表格，让读者感到不知所措。让我们考虑一下您的大纲和副标题。如果在每个副标题下都包含一个表格，它必须与该章节中discussion的信息相关。没有正确或错误的图表数量，但您应该根据适当性来判断。

我们看到的最后一个错误是在呈现图表时重复编写(或不写任何内容)。一些学生会在图表下方呈现他们的findings，然后再次在图表下方编写这些信息。这实际上违背了使用图表的初衷。因此，要时刻避免这种情况。

相反，其他学生有时会包含图表或图形，但没有其他内容。这样做会剥夺读者对图表或图形的背景或目的的了解。在某个时候，需要在提供读者所需信息以真正理解该部分中的要点之间取得平衡。

在discussion中的分析与综合

discussion章节的目的

无论您是撰写博士、硕士还是本科水平的论文，discussion章节(或在较短的论文中的部分)将是最具影响力的部分之一。这一部分关乎您如何回答研究问题以及如何将自己定位于更广泛的研究领域。在本章的整个过程中，您所写的每一句话都将具有价值，并对整个知识领域做出贡献。

您的discussion章节的结构实际上会取决于您试图做什么以及您如何组织您的findings。如果您选择按主题组织您的findings，那么将这种组织方式延续到分析章节可能会有意义。

其他人可能会根据研究问题的不同来构建结构。这明确向读者表明了您是如何处理您的研究的。标记一篇论文通常需要标记人员评论研究问题得到了多大程度的回答。因此，通过为标记人员为每个研究问题列出清单，您可以使他们的工作变得更容易。毫无疑问，这是一件好事。

与论文中的任何其他章节一样，引言是discussion章的重要组成部分。此时，读者已经查看了您的findings，现在正在寻找您的解释。因此，在您的discussion引言的结尾，您应该强调每个子节将涵盖的内容。

discussion章节的结论(或章节摘要)也会有益处。分析章节通常相当长，因此在结尾总结要点可以帮助读者理解您的工作。它还可以确保读者实际理解您在项目中要突出显示的要点。

批判性思维

很难用言语表达批判性思维对discussion章节的重要性。

如果没有批判性思维，您实际上是在自己误导自己。这将影响您在整篇论文中获得的分数。这就是为什么分析章节通常在评分规则中的权重相当大的原因。

我们每天都告诉学生批判性思维的重要性。但似乎关于批判性思维涵盖的内容以及何为批判性思维与何为简单描述之间存在一般混淆。

批判性思维要求您就您的主题提供自己的观点，起初可能会令人生畏。在您的学术生涯中，您很可能被要求使用研究来证明已经确定的立场。与批判性思维不同，这要求您使用其他人的观点。但即使您对此感到陌生，也要尽量了解批判性思维的内容并在您的工作中使用它。

创建子节

您选择如何组织您的discussion完全取决于您。让discussion章节与findings章节的结构相似可能是有益的(尽管不一定总是如此)。为此，您将需要子标题。

子标题需要提供信息，但不要太长。您可以将子标题分层，因此可能会有第2章、第2.1节，然后是2.1.1和2.2.2。通常，超过3个数字的内容不会获得编号，也不会出现在目录中。

在为子标题创建标题时，请考虑它们在目录中的显示方式。最好能够放在一行上，因此将研究问题作为子标题可能会变得太长。相反，一个或两个词的子标题通常不会提供关于该部分目的的足够信息。

找到这种平衡很重要。但请记住，您始终可以事后编辑子标题。

与前几章的关联

呈现您的分析将是您必须进行的较为具有挑战性的任务之一。您的章节需要足够长，以有效展示您的findings与先前研究的关联。但许多学生经常在分析章节中放入过多信息(尤其是重复的信息)。

理想情况下，您将能够简洁而有效地将您的研究与先前的研究联系起来。但这可能是一项挑战。您不希望重复文献综述或findings中已经提到的内容。但您需要从这两个部分中提取示例，以便提出您需要的观点。

那么，如何应对这一问题?

一种方法是将读者引用回先前的章节、部分或子部分。这一过程通常可以在结束时完成。您可以插入一个占位符，直到了解各个部分将被编号。例如，您可以写：“在第XYZ节中，discussion了…的主题。来自这项研究的发现表明…(有关详细信息，请参见第XYZ节)”。虽然“XYZ”显然不会是相同的节，但通过使用相同的缩写，您可以在完成写作后搜索“XYZ”，然后用适当的数字替换每个术语。这还可以简化校对过程。

如果您要提交这份文件的电子版本，还可以考虑使用超链接将读者带到不同的部分。但请注意，这可能需要更多的工作，因此如果您希望实施这一点，应该在您的时间表中考虑到这一点。

总结一下

希望您现在对如何准备论文的findings和discussion部分有一些见解。让我们概述一下主要的要点：

重要的是要记住“描述、分析、综合”的模型。

findings章节基本上是“描述”部分。您需要确保已清晰地识别与您的研究问题、假设或研究主题相关的数据。

对于“描述”部分，您不是在寻求用其他研究来支持您的工作，而是要呈现您的贡献。在“描述”部分考虑您的数据也很重要。如果您有定性数据，请确保已将引用和示例编辑为合理的长度。选择准确代表您主题的引用。尽量不要只关注一个或两个参与者(如果可能的话)。确保您展示了多个工具之间的联系，如果您使用了它们。

如果您使用了定量数据，请小心您运行了多少统计测试。确保您能够解释为什么选择了一个特定的测试而不是另一个。在呈现图表时，使用一个适合黑白打印的读者的配色方案。确保图表和表格得到适当的解释，但提供的信息不重复。

从“描述”元素中，您进入“分析”和“综合”。这些部分通常出现在discussion部分，要求您运用批判性思维技能，展示您的研究如何融入更大的图景。通常情况下，您的分析在评分方案中占有重要地位。因此，您应该花费相当多的时间来确保这一部分是适当的。它需要展示您如何尝试回答您的研究问题。

最后，在开始之前创建一个大纲。虽然一开始可能会显得乏味，但填写适当的信息部分将意味着您不必一遍又一遍地写相同的内容。这还将确保您不会离题。让第二双眼睛检查您的工作以查找错误或遗漏总是有益的。许多学生选择联系专业编辑帮助他们进行编辑，因为他们具备相关的专业知识，可以指导您走上创建一个完美的discussion部分的正确道路，以便提交。

在演示方面，findings和discussion章节都将受益于清晰和逻辑的引言和章节总结。记住，这两个章节都旨在提供信息。您正在引导读者踏上一段旅程，所以确保他们与您一起沿着正确的道路前行并最终到达目的地!

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