在利兹大学如何高效学习?从课堂到图书馆的全方位准备

　　作为一名大学生，许多学生完全不知道该期待什么，以及如何从A-Level学习过渡到大学学习。海马课堂将会为大家介绍一些技巧和方法，可以帮助你为在利兹的学习做好准备。

　　了解讲座、研讨会和工作坊的区别

　　当第一次来到大学时，完全不知道讲座、研讨会或工作坊之间的区别。了解它们的不同之处很重要，这样你就知道会遇到什么。讲座，无论是在线还是线下，都是整个课程的学生参加。通常，它在一个讲堂进行，讲师站在前面引导课堂，并在大多数时间讲话。在线的情况可能也是一样——整个学生群体都会在线听讲师讲课并做笔记。

　　然而，研讨会就相当不同了。这些通常在较小的教室进行，由大约10–20名学生组成。它们规模小得多，是为了鼓励大家讨论指定的主题和阅读材料。虽然导师可能会讲一会儿，或者帮助维持对话，但主要还是鼓励学生分享他们的想法并互相提问。

　　工作坊可以是两者的混合。班级规模仍然较小，导师通常会有一个展示要讲解，但课堂会包含参与，并且可能需要完成工作表或其他笔记。

　　为研讨会和讲座做准备

　　准备是中学阶段学习和大学学习之间差异的关键。特别是对于研讨会，学生们将被要求完成指定的阅读并在课堂上进行讨论。可能会很想跳过或快速浏览这些内容，但整个课堂很可能都基于这些阅读材料，因此要留出时间真正理解和分析这些，尤其是如果计划在论文中使用它们!

　　讲座需要的阅读较少，然而有时在课前下载讲义幻灯片会很有用，这样可以看到将要讲的主题。决定在哪里做笔记——是要在幻灯片上加注释?还是要使用Word文档，把该模块的所有讲座保存在一个文件夹里?也许更愿意提前打印出幻灯片并手写笔记。有时导师或讲师会在介绍课上告诉学生他们希望怎样，或者认为怎样准备最好，但如果没有说明，就尽量保持简单。

　　在研讨会上发言

　　大学的课堂和许多人习惯的很不一样。课堂很少是导师整整一小时都在讲，而是由学生主导的讨论。对一些人来说，这可能显得令人生畏。一开始可能会很难在课堂上分享观点，但并不存在所谓的愚蠢问题，即使觉得自己说错了或说得很尴尬，很可能在下次研讨会前没人记得说过什么。

　　要勇敢去提问并分享想法。如果觉得某些地方困惑，那么很可能班上的其他人也有同样的困惑。在研讨会上发言不仅能真正让学习更投入，而且还能慢慢提升自信，让课堂氛围更放松。

　　演讲展示

　　在一些模块中，会要求做演讲展示，并且计入一定比例的成绩。对一些人来说，公众演讲可能是最不喜欢做的事情之一，但实际上它从来没有想象的那么糟糕。演讲展示很少超过10分钟，并且通常会制作一些辅助材料来帮助完成，无论是个人还是小组合作。大多数演讲几乎总是两三人的小组，这有助于缓解紧张情绪。制作一个PowerPoint演示文稿或讲稿来练习和朗读，会让当天更有信心。更好的是，制作讲义并打印给整个研讨班的同学，这样听众在讲话时能更专注于页面并做笔记。只要记住，每个演讲的人都可能紧张，但它会比想象更快结束。

　　充分利用图书馆

　　在利兹，有许多图书馆可供在写论文和做作业时使用。可能很想只用在线期刊，只做指定阅读，但探索图书馆的资源会让未来学习更轻松。利兹不仅允许一次借很多不同的书，还会在学年开始时提供参观讲解，并在学年期间提供学术帮助的讲座。

　　熟悉在线期刊数据库

　　在线期刊数据库可能是以前从未用过的东西，但在大学可能会一直使用。从JSTOR到Wiley Online Library到Sage Journals，有很多在线数据库能提供所需的阅读资料。抽出时间浏览这些网站，它们在需要做额外阅读或为论文寻找资源时特别重要。

　　同时，要善用Google Scholar，它能提供许多可靠且在其他学术作品中经常被引用的学术期刊。对许多学生来说，Google Scholar是寻找资源时的首选，因为它非常容易使用，而且它还提供自动引用功能!

　　提问

　　如果在讲座或研讨会上发现有困难，就提问并寻求帮助!很可能别人也在想同样的问题，而学习的唯一方法就是寻求帮助。或者，如果在课堂上提问让人觉得有点吓人，不要害怕给讲师或辅导员发邮件，如果这样会更舒服。

　　检查评分标准

　　为了在作业中获得最好成绩，了解导师希望在作品中看到什么非常重要。检查模块的评分标准，如果有不理解的地方，就向导师请教。要尽力拿到高分，就要理解学术术语的意思。始终瞄准高标准，这会推动在作品中加入高水平的分析。

　　保持条理

　　在大学准备学习任何学科时，条理性都非常重要。当然，在前几周适应一切时会有宽容，但仍然需要尽力去知道学习要求。写下研讨会或工作坊是什么时候、在哪里，以及需要完成什么工作。把基础信息整理清楚，这样就能应对接下来可能出现的任何任务。