宾夕法尼亚大学商科课业怎么学?

留学生如何学好大学的商科课程?HighMark为大家找来了专家教大家更加合适的商科课程学习方法。

强调痛点。成功案例中无疑有很多值得学习的地方，但深入研究组织失败中真正的宝藏。调查失败案例研究。引导学生审视一家企业，识别其痛点，学会在公司可能失败时阅读迹象，并提出解决方案。

以亚马逊Fresh为例。这是一家在线和实体杂货店，在选定的国家提供送货服务。亚马逊Prime会员可以在亚马逊应用中在线订购，实现当天送货。要求学生识别在这样的日常运营中可能出现的挑战。亚马逊Fresh希望改善购物体验，将顾客与供应商联系，并更快地响应顾客反馈。要求学生使用公司现有资源提出解决方案 - 亚马逊是全球分销商和物联网领域的领先公司 - 并利用最新技术。学生应该被引导审查这些问题是否可能带来新的业务机会。

在迎头赶上满足劳动力市场需求的过程中，大学不能忽视人的因素。

开发实时学生客户项目的策略

我们是否需要评估学生的演讲技能?

通过主要资料研究一家真实企业。通过采用哈佛商学院案例研究方法，帮助学生克服将课堂学习应用于解决实际业务问题的不可避免的挑战。这种方法通过独立研究和小组讨论，将中国内外成功和不景气的公司纳入研究，并要求学生通过分析它们的表现。学生向班级展示他们的分析，然后必须回答同龄人提出的具有挑战性的问题。这使他们扮演“企业领导者”的角色，深入了解企业领导在做出决策时面临的审查。

鼓励学生选择对他们更容易接触的私人企业进行近距离研究，帮助他们填补大品牌案例研究和日常业务管理之间的知识差距。与主要依赖于次要来源的案例研究不同，当学生研究他们周围的真实企业时，他们可以与企业业主、经理和顾客取得联系，收集信息以进行分析，并运用他们在课堂上学到的统计技能。

最终，学生可以利用他们收集到的主要来源信息编写一份业务报告，概述公司的情况，揭示其优势和痛点，预见任何危机并制定业务策略。要求学生撰写案例研究报告并向班级介绍他们的业务策略。这将有助于提高他们的写作技能、公共演讲和说服技巧。

欣赏对话的价值。为学生创造与企业主和高层管理人员直接沟通的机会。例如，邀请企业领导作为客座演讲嘉宾参加大学或专业特定的研讨会或讲座。我们许多商学院的学生都极度有兴趣创办自己的公司。因此，我们邀请创始人、企业家和来自引起学生好奇心的行业的执行经理，如3D打印和人工智能，分享他们在创办和管理企业时的见解和挑战。

这些客座演讲或研讨会不应只关注“老师的讲话”。鼓励学生参与对话，与嘉宾演讲者交流观点，甚至向他们提出挑战。引导学生比较对同一问题的不同观点，并通过小组讨论找到最佳方法。

通过小组项目培养领导技能。每个企业都需要有效的领导。让学生参与小组项目有助于培养他们的领导技能。将班级分成学习小组。这些学习小组模拟了实际工作场所的微生态系统，不同的个性必须共存并共同努力实现目标。

确保每个小组都有来自不同种族、社会和文化背景的学生，以促进跨文化团队合作。文化意识是全球商业领导者的重要素质。我们与世界各地的其他机构合作，如哥本哈根商学院和不列颠哥伦比亚大学，通过将我们的学生聚在一起来支持跨文化教育。由中大深圳组织的三方交流计划，其中一名印尼商学生从她的小组观察到“来自温哥华的学生倾向于对技术充满热情，而来自哥本哈根的学生则始终考虑可持续性”。

每个小组约有六名学生。团队选出一名项目经理，他负责并照顾团队，并通过小组讨论共同商定分配给每个个体的任务。每个团队成员选择一个特定的领域集中精力 - 在我们的情况下，云计算、人工智能、区块链、虚拟/增强现实、物联网和3D打印。然后，他们负责从指定领域的角度提供有价值的见解。项目经理面临的最常见的挑战是解决冲突。不同的意见在决策过程中造成紧张，不同程度的承诺可能干扰团队的平衡。学生必须学会冲突不一定伤害团队，反而可能是创造力的源泉。持有不同观点的学生必须学会共存，欣赏其他人提出的想法，以便团队能够朝着共同的目标迈进。在项目结束时，团队中的每个人都会评估并评分彼此的表现。这种同侪反馈让学生对自己有了更多的了解。成功的商业领导者必须能够作为团队的一部分工作，并在需要时扮演不同的角色。

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